Тип 24. Текст: собственное мнение

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Законность означает соблюдение и исполнение действующих правовых предписаний всеми участниками общественных отношений. Она опирается на правовую определённость и реальную возможность защитить нарушенное право. Для её устойчивости важно, чтобы граждане знали правила, а государственные органы действовали в пределах предоставленных полномочий.

Всеобщность законности означает, что требование соблюдать право относится и к гражданам, и к организациям, и к самой публичной власти. Должностное положение не даёт права игнорировать закон. Юридическое равенство предполагает равную защиту и применение правовых правил по установленным основаниям, а не одинаковый доход или одинаковые жизненные результаты всех людей.

Правовые нормы создают возможности удовлетворять законные интересы. Трудовое законодательство позволяет согласовать условия труда и защищать право на оплату. Гражданское законодательство регулирует владение имуществом и заключение договоров. Чтобы эти возможности были реальными, необходимы понятные процедуры обращения за защитой и исполнения принятых решений.

Защита прав требует согласованной работы различных органов при разграничении их полномочий. Суды разрешают споры и восстанавливают нарушенные права в установленном порядке. Государственная инспекция труда осуществляет надзор за соблюдением трудового законодательства. Ответственность за нарушения должна распространяться также на должностных лиц, чтобы государство оставалось связанным правом.

Назовите два направления деятельности государства по защите прав и для каждого укажите орган, который её осуществляет.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Прокуратура осуществляет надзор за соблюдением законов.

2) Суд издаёт законы о труде.

3) Разрешение правовых споров осуществляет профсоюз.

4) Надзор за соблюдением трудового законодательства осуществляет государственная инспекция труда.

5) Надзор за трудовым законодательством осуществляет частная охранная фирма.

6) Разрешение правовых споров и восстановление нарушенных прав осуществляет суд.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

По общему правилу трудовой договор в России заключают с шестнадцати лет, но законом предусмотрены исключения. В организациях кинематографии, театрах, концертных организациях и цирках дети младше четырнадцати лет могут участвовать в создании или исполнении произведений при соблюдении специальных условий. Необходимы согласие одного из родителей или опекуна и разрешение органа опеки; работа не должна вредить здоровью и нравственному развитию. Договор от имени ребёнка подписывает родитель или опекун.

Приём на работу должен основываться на деловых качествах и законных требованиях к должности. Необоснованный отказ запрещён. Нельзя отказывать женщине из-за беременности или наличия детей. Ограничения, не связанные с деловыми качествами, недопустимы, кроме прямо предусмотренных законом случаев.

При трудоустройстве предъявляют документ, удостоверяющий личность, и документ о регистрации в системе индивидуального учёта. Если это не первая работа, необходимы трудовая книжка и (или) сведения о трудовой деятельности по применимым правилам. Военнообязанные предъявляют документы воинского учёта. Для работы, требующей специальной подготовки, предъявляют документ об образовании или квалификации. Закон предусматривает и дополнительные документы для отдельных видов работ.

Трудовой договор требует письменного оформления. При обычном бумажном оформлении стороны подписывают два экземпляра, один из которых получает работник, а второй хранит работодатель. Закон допускает электронный кадровый документооборот при соблюдении специальных правил. Если работник фактически приступил к работе с ведома работодателя или уполномоченного представителя, отсутствие готового письменного документа само по себе не отменяет трудовых отношений; оформить договор необходимо не позднее трёх рабочих дней.

Какая форма трудового договора указана в тексте? Дайте два объяснения, почему фиксация договора в этой форме защищает интересы сторон.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Письменный договор фиксирует условия труда и оплаты.

2) Письменная форма нужна только для того, чтобы работник не мог уволиться.

3) Трудовой договор заключается только устно.

4) В тексте указана письменная форма трудового договора.

5) Письменный договор хранится только у работодателя.

6) Документ может служить доказательством при трудовом споре.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Хозяйственная координация помогает соотносить потребности и ограниченные ресурсы. В рыночной системе многие решения принимают самостоятельные участники, а цены передают сведения об изменении спроса и предложения. Рынок выполняет информационную, ценообразующую и регулирующую функции. Изменение цен побуждает участников пересматривать покупки и производство.

Всеохватывающее централизованное планирование сталкивается с рядом трудностей. Во-первых, интересы принимающих решения могут расходиться с потребностями потребителей. Во-вторых, личная ответственность составителей плана за неудачные проекты может быть слабой. В-третьих, сведения от исполнителей способны искажаться ради получения ресурсов. В-четвёртых, быстрое изменение потребностей и технологий затрудняет своевременное обновление единого плана.

Свобода хозяйственного выбора связана с ответственностью за его последствия. Владелец предприятия, вкладывающий собственные средства, рискует потерять их при неудаче. Правила собственности, договоров и защиты конкуренции создают условия для взаимодействия. Однако рынок тоже может давать сбои, поэтому самостоятельность участников не отменяет необходимости правового регулирования.

Особая задача — предоставление общественных благ. Пользование уличным освещением трудно ограничить только теми, кто отдельно заплатил за него. Поэтому частному поставщику непросто собрать плату со всех получателей пользы. Государство может объединять средства через бюджет и координировать предоставление таких благ в интересах большого числа людей. Это не означает, что любое благо обязательно должно производиться государственным предприятием.

Приведите два объяснения того, почему государственное участие может облегчать предоставление общественных благ.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Государство облегчает предоставление благ, запрещая ими пользоваться.

2) Любое благо обязательно должно производить государственное предприятие.

3) Частному поставщику легко собрать плату со всех пользователей освещения.

4) Публичные органы могут согласовать действия на большой территории.

5) Бюджетное финансирование покрывает расходы, даже если нельзя взять плату с каждого пользователя.

6) Например, можно организовать единую систему уличного освещения.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Властное отношение связывает того, кто направляет действия, и того, чьё поведение становится предметом управления. Их называют субъектом и объектом власти. Силой власти можно считать способность добиваться выполнения решений. Она зависит не только от ресурсов руководителя, но и от того, почему другие люди готовы подчиняться.

Влияние — более широкое понятие: книга или совет знакомого тоже могут изменить поведение. Властное воздействие предполагает возможность направлять действия и добиваться исполнения решения в рамках отношения управления. Поэтому уважение к чьему-либо мнению ещё не означает признания за этим человеком права отдавать обязательные распоряжения.

Мотивы подчинения разнообразны. Человек может опасаться наказания, следовать привычному порядку или ожидать личной выгоды от совместного результата. Согласие по убеждению возникает, когда решение соответствует ценностям человека: например, стремлению сохранить общую безопасность или культурное наследие. Несколько мотивов способны сочетаться.

Авторитет основан на признании знаний, опыта и нравственных качеств руководителя. Участники группы охотнее принимают его решения, если видят компетентность и справедливость. Подобные мотивы действуют не только в политике: в семье, учебной группе и команде тоже встречаются доверие, привычка, интерес и опасение санкций. Однако основания полномочий и допустимые способы воздействия в этих отношениях различаются.

Могут ли описанные в тексте мотивы подчинения проявляться в семье и других малых группах? Сформулируйте позицию и два обоснования.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Да, мотивы подчинения проявляются и в малых группах.

2) Авторитет в группе основан только на возрасте, а не на знаниях.

3) В семье подчинение возможно только из страха наказания.

4) Нет, мотивы подчинения встречаются только в государственной политике.

5) Ребёнок следует совету родителя, доверяя его опыту, — это влияние авторитета.

6) Спортсмен выполняет требования тренера ради общей победы.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Семья участвует в социализации ребёнка через ежедневные отношения. В ней он видит, как взрослые распределяют обязанности, разрешают разногласия и относятся к чужому труду. Личный пример часто дополняет словесные объяснения. Ребёнок при этом не просто повторяет увиденное: по мере взросления он сопоставляет семейный опыт с другими влияниями.

Воспитательный потенциал семьи — совокупность её возможностей помогать развитию ребёнка. Эти возможности включают время для общения, знания взрослых, эмоциональную поддержку и доступные материальные ресурсы. Часть возможностей используется постоянно, другая может оставаться невостребованной. Например, взрослый владеет интересным ремеслом, но пока не находит времени познакомить с ним ребёнка.

Важным условием реализации потенциала является уважительное отношение к ребёнку и доверительное общение. Обсуждение правил помогает понять их смысл, а посильные обязанности дают опыт ответственности. Высокий доход сам по себе не гарантирует такого взаимодействия; существенны внимание, последовательность и готовность взрослых слушать.

На семейное воспитание воздействуют внешние и внутрисемейные факторы. К внешним относятся доступность школы, кружков и общественной помощи, условия занятости родителей. Внутрисемейные факторы включают отношения между близкими, семейные ценности и способы организации совместного времени. Поддержка семьи может расширять её возможности, не подменяя самостоятельность участников.

Дайте два объяснения того, как опыт и умения родителей могут влиять на развитие ребёнка.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Высокий доход родителей сам по себе обеспечивает развитие ребёнка.

2) Ребёнок развивается лучше, если родители скрывают от него свои умения.

3) Родитель, умеющий планировать расходы, учит ребёнка соотносить желания с возможностями.

4) Родитель, спокойно решающий разногласия, показывает образец уважительного диалога.

5) Опыт родителей никак не влияет на ребёнка.

6) Взрослый, владеющий ремеслом, может передать ребёнку полезные навыки.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

В широком понимании культура охватывает созданный людьми мир ценностей и способы деятельности. Для её изучения можно выделить три связанных элемента: культурное наследие, творческую деятельность и культурную инфраструктуру. Наследие включает произведения, традиции и накопленные знания; творчество создаёт новые результаты; инфраструктура обеспечивает их хранение и доступ к ним через музеи, библиотеки, архивы и другие организации.

Осваивая культуру, человек учится понимать поступки, выражать переживания и различать ценностные ориентиры. Но он не остаётся только получателем готового опыта. Сочиняя музыку, совершенствуя ремесло или разрабатывая новую научную идею, люди сами пополняют культурный мир. Поэтому человек одновременно формируется культурой и участвует в её создании.

Культуры народов обладают своеобразием, складывающимся в истории. Уважение этого своеобразия совместимо с обменом достижениями. Совместная выставка или перевод книги позволяют открывать новое, не требуя отказа от собственных традиций. Сохранение наследия и свободное творчество могут дополнять друг друга.

Особую роль играет язык: он служит средством общения, хранения коллективной памяти и передачи ценностей. Через рассказы, названия, песни и повседневную речь следующие поколения узнают опыт предшественников. Изучение и бережное использование языка помогают сохранять связь между людьми разных поколений.

Участие в культурной жизни расширяет возможности развития личности. Доступные библиотеки, выставки и творческие занятия создают условия для самостоятельного выбора и диалога. Культура способна поддерживать общественное доверие: знакомство с чужим опытом помогает проявлять сочувствие, а совместное творчество учит сотрудничеству.

Дайте два объяснения того, как участие в культурной жизни может укреплять взаимопонимание людей.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Участие в культурной жизни делает людей равнодушными к чужому опыту.

2) Культурная жизнь доступна только профессиональным артистам.

3) Обсуждение произведений помогает понять чужие переживания и уменьшает предубеждения.

4) Культурная жизнь создаёт условия для диалога и самостоятельного выбора.

5) Совместная постановка учит согласовывать решения и сотрудничать.

6) Взаимопонимание укрепляется, если каждый читает книги только в одиночку и не обсуждает их.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Потребности побуждают человека действовать. Одни связаны с поддержанием жизни: людям нужны питание, отдых и защита от холода. Другие возникают в общественных отношениях или духовной жизни. Способы удовлетворения даже сходных потребностей различаются: на выбор одежды, жилья и досуга влияют культура, личный опыт и вкусы.

Рост разнообразия запросов способствует развитию производства и услуг. Люди специализируются на разных занятиях и обмениваются результатами труда. Пекарь получает инструменты, созданные другими работниками, а сам предлагает им хлеб. Потребности и труд связывают участников хозяйственной жизни взаимной зависимостью.

Труд представляет собой целенаправленную деятельность по созданию полезного результата для удовлетворения потребностей человека и общества. Этот результат бывает материальным и духовным: мастер делает мебель, а редактор помогает подготовить книгу. Работая для других, человек получает возможность удовлетворять собственные потребности через общественный обмен.

Развитие запросов может стимулировать новые технологии и улучшение качества услуг. Вместе с тем стремление постоянно заменять пригодные вещи ради моды повышает расход ресурсов и количество отходов. Разумное потребление предполагает соотнесение желаний с реальными нуждами, возможностями и последствиями выбора.

Объясните одно положительное и одно отрицательное возможное последствие увеличения разнообразия потребительских запросов.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Положительное: спрос на удобные вещи побуждает разрабатывать новые решения.

2) Рост запросов не влияет на производство.

3) Положительное: частая замена вещей уменьшает объём отходов.

4) Положительное: улучшается качество продукции.

5) Отрицательное: разнообразие запросов останавливает развитие технологий.

6) Отрицательное: частая замена пригодных вещей увеличивает расход сырья и отходы.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Административная ответственность наступает за административные правонарушения при наличии предусмотренных законом оснований. Решение нельзя обосновать только неприязнью к человеку или слухом о его поведении: обстоятельства дела и вина должны быть установлены в надлежащем порядке. Административное наказание применяется для предупреждения новых правонарушений.

Законность означает, что вопрос решает уполномоченный судья, орган или должностное лицо с соблюдением установленной процедуры. Вид и размер наказания определяются по правилам закона. Нельзя произвольно придумать новую меру наказания. Отступления от общего порядка допустимы лишь тогда, когда сам закон прямо их предусматривает.

Индивидуализация позволяет учесть особенности конкретного дела. При назначении наказания гражданину оценивают характер правонарушения, личность виновного, его имущественное положение, а также смягчающие и отягчающие обстоятельства. Поэтому применение одинаковой статьи не всегда приводит к совершенно одинаковой мере ответственности.

При малозначительности административного правонарушения уполномоченный субъект может освободить лицо от ответственности и ограничиться устным замечанием. Это возможность, а не автоматическое следствие извинения. Устное замечание при таком освобождении не является административным наказанием; его следует отличать от официального предупреждения, которое предусмотрено среди административных наказаний.

Укажите два различия между уголовной и административной ответственностью. Каждое различие раскройте через сопоставление обоих видов.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Административное наказание назначается только приговором суда.

2) Уголовная ответственность связана с преступлением, административная — с административным правонарушением.

3) Уголовная ответственность наступает за административные правонарушения.

4) Уголовные наказания, как правило, строже административных.

5) Уголовное наказание назначает только суд, административное — также уполномоченные органы и должностные лица.

6) Административная и уголовная ответственность ничем не различаются.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Семья становится одним из первых пространств социализации ребёнка. В повседневном общении он осваивает язык, правила взаимной помощи и способы разрешения разногласий. Спокойное обсуждение ошибок и согласованные требования взрослых помогают понять смысл норм. При этом особенности семьи не определяют жизненный путь человека раз и навсегда.

Социализацию могут затруднять безразличие к переживаниям ребёнка, унизительные наказания и противоречивые требования взрослых. Например, если один взрослый поощряет поступок, за который другой необъяснимо наказывает, ребёнку трудно выработать устойчивые ориентиры. Поддержка и уважительный диалог способны уменьшать подобные затруднения.

Кроме семьи, на человека влияют школа, сверстники, спортивные объединения и средства массовой информации. Конфликт норм возникает, когда разные значимые для человека группы требуют несовместимых способов поведения. Группа приятелей может одобрять пропуск уроков, тогда как школа и семья ожидают добросовестного учения. Такой конфликт усложняет выбор, но не делает нарушение правил неизбежным.

Отклоняющимся называют поведение, которое не соответствует принятым в обществе или группе нормам. Разрушительные отклонения могут причинять вред конкретным людям, снижать взаимное доверие и требовать общественных затрат на устранение последствий. Предупреждению подобных поступков помогают сотрудничество институтов социализации, поддержка человека и развитие способности отвечать за собственный выбор.

Приведите два объяснения, опровергающих мнение: «Разрушительное отклоняющееся поведение отдельного человека касается только его самого».

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Повреждение общего имущества лишает других возможности пользоваться им и требует расходов на восстановление.

2) Отклоняющееся поведение никогда не вредит окружающим.

3) Последствия отклонения требуют общественных затрат.

4) Систематический обман одного участника снижает доверие остальных.

5) Отклоняющееся поведение всегда полезно для общества.

6) Отклоняющееся поведение касается только самого человека.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Деньги позволяют соотносить стоимость разных благ и организовывать обмен. Когда мастерская выражает цену ремонта в рублях, деньги выступают мерой стоимости. Когда клиент оплачивает выполненный ремонт, они служат средством обращения. Отложенная часть дохода выполняет функцию средства накопления. Деньги, используемые для расчётов между участниками хозяйства разных стран, выполняют функцию мировых денег.

Денежным потоком называют движение денежных средств между участниками экономики за определённый период. Потоки возникают при оплате товаров и производственных ресурсов, перечислении налогов и предоставлении социальных выплат. Поступление денег одному участнику часто является расходом другого. Анализ этих движений помогает семье и предприятию сопоставлять будущие поступления с обязательными расходами.

Международные расчёты возникают, когда организация покупает оборудование у зарубежного поставщика, турист оплачивает услуги иностранной гостиницы или предприятие погашает обязательство перед иностранным партнёром. Для сравнения сумм, выраженных в разных валютах, используется валютный курс. Возможность проведения конкретного платежа зависит от действующих правил расчётов и условий работы его участников.

Платежи можно совершать наличными и безналично. Безналичный перевод позволяет оплатить покупку на расстоянии и сохранить сведения об операции. Однако доступ к нему может зависеть от исправности оборудования и связи. Выбирая способ расчёта, человек учитывает удобство, доступность и защиту своих платёжных данных.

Сформулируйте одно преимущество и один недостаток безналичной оплаты для покупателя. Объясните, в чём проявляется каждый из них.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Преимущество: сохраняются сведения об операции.

2) Недостаток безналичной оплаты: нельзя оплатить покупку на расстоянии.

3) Преимущество: можно оплатить дистанционный заказ, не посещая продавца.

4) Преимущество: платёжные данные не нужно защищать.

5) Недостаток: при сбое терминала или связи платёж может быть недоступен.

6) Безналичная оплата никогда не зависит от оборудования.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Культуру нельзя свести к совокупности хранящихся предметов. Книга становится частью культурной жизни благодаря чтению и обсуждению, музыкальное произведение — благодаря исполнению и восприятию. Вместе с результатами творчества важны знания, навыки и способы передачи опыта, позволяющие новым поколениям понимать и продолжать созданное ранее.

Сохранение культуры требует заботы о музеях, библиотеках и архивах, но также о людях и практиках. Если исчезают носители языка или мастерства, одних фотографий и экспонатов недостаточно для полноценного продолжения традиции. Образование, запись воспоминаний и передача навыков ученикам помогают соединять сохранённые свидетельства с живым опытом.

Национальные культуры развиваются во взаимодействии. Переводы произведений, гастроли, выставки и совместные исследования открывают людям достижения других обществ. Заимствование не обязательно означает утрату самобытности: новый опыт может осмысляться и творчески перерабатываться на основе собственных традиций.

Культурный диалог способен уменьшать предубеждения, поскольку позволяет видеть за непривычными обычаями человеческие чувства и смыслы. Совместный проект учит слушать и договариваться о правилах работы. Сам по себе обмен произведениями не устраняет все противоречия, но создаёт дополнительные возможности для уважительного сотрудничества.

Дайте два объяснения того, как культурное сотрудничество может уменьшать риск конфликтов между людьми разных культур.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Культурный обмен требует отказа от собственных традиций.

2) Совместные проекты дают опыт взаимодействия и согласования интересов.

3) Культурный диалог позволяет увидеть за непривычными обычаями человеческие чувства.

4) Знакомство с традициями помогает проверять стереотипы и видеть общие ценности.

5) Сотрудничество полностью устраняет любые противоречия между народами.

6) Конфликты уменьшаются, если народы вообще не общаются.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Гражданское общество складывается из добровольных объединений и отношений, в которых люди самостоятельно решают значимые для них вопросы. Это могут быть благотворительные фонды, профессиональные союзы, культурные объединения и инициативы жителей. Их участники объединяют ресурсы и опыт ради общих интересов, не превращаясь в государственный аппарат.

Автономия гражданского общества означает пространство самостоятельных решений в рамках закона. Она опирается на возможность выражать мнение, объединяться и защищать свои права. Самостоятельность не даёт объединению права игнорировать права других людей или присваивать полномочия государственных органов.

Государство и общественные объединения способны взаимодействовать. Государство устанавливает общие правила, защищает права и разрешает споры в предусмотренном порядке. Объединения сообщают о проблемах, выдвигают предложения и участвуют в общественном обсуждении. Такое взаимодействие помогает учитывать интересы, которые могли остаться незамеченными.

Для человека участие в объединении становится способом самореализации и приобретения социального опыта. Организуя выставку, представляя интересы коллег или помогая нуждающимся, участник учится сотрудничать и отвечать за результат. При этом участие должно оставаться добровольным: общий интерес нельзя подменять принуждением.

Дайте два объяснения того, как свобода выражения мнения и свобода объединений помогают самореализации. В одном объяснении обратитесь к духовной сфере, в другом — к экономической.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Экономическая сфера: художники устраивают выставку картин.

2) Духовная сфера: люди создают творческие объединения и представляют свои идеи.

3) Обсуждение условий труда даёт опыт защиты своих прав и коллективного участия.

4) Духовная сфера: работники обсуждают с работодателем размер зарплаты.

5) Экономическая сфера: работники объединяются для выражения профессиональных интересов.

6) Свобода объединений означает обязанность вступать в организации.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Референдум позволяет гражданам непосредственно выразить решение по вынесенному на голосование вопросу. В отличие от выборов должностных лиц, здесь главным является содержание вопроса. В демократической системе и выборы, и референдум служат формами непосредственного участия народа в осуществлении власти.

Равенство участников означает одинаковое число голосов и отсутствие преимуществ, связанных, например, с богатством или должностью. Прямое волеизъявление предполагает, что участник сам голосует по вопросу, а не поручает его решение специально избранным представителям. При этом круг лиц, обладающих правом участия, определяется законом.

Свобода и добровольность исключают принуждение к участию, неучастию или определённому ответу. Тайное голосование защищает выбор человека от внешнего контроля. Поэтому требование работодателя показать фотографию заполненного бюллетеня несовместимо с такими гарантиями.

Осмысленное участие предполагает знакомство с формулировкой вопроса, оценку доводов и проверку информации. Решение по общему вопросу затрагивает разные группы, поэтому полезно учитывать последствия для общества. Референдум не отменяет конституционных гарантий прав и свобод и не может служить способом их произвольного ограничения.

Приведите два объяснения того, почему проект основного закона государства может быть вынесен на всенародное голосование.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Голосование нужно, потому что основной закон касается только чиновников.

2) Всенародное одобрение усиливает общественное признание конституционных правил.

3) Одобрение гражданами выражает народный суверенитет.

4) Всенародное голосование позволяет произвольно отменять права граждан.

5) На референдум выносят проект, чтобы граждане выбрали президента.

6) Основной закон затрагивает всё общество, поэтому граждане вправе участвовать в выборе его основ.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Культурное наследие связывает общество с опытом предшествующих поколений. Оно включает памятники, произведения искусства, языки, навыки и традиции. Их сохранение помогает людям понимать историю своей общности и её вклад в общую культуру человечества. Утрата наследия может лишить будущие поколения невосполнимых источников знания.

Государственная поддержка культуры проявляется в сохранении памятников, работе музеев и библиотек, помощи образовательным и творческим проектам. Особое значение имеет доступность: ценность собрания для общества раскрывается полнее, когда люди могут знакомиться с ним. Поэтому охрана предметов и организация доступа должны дополнять друг друга.

Образование помогает передавать культурный опыт осмысленно. На занятиях и экскурсиях учащиеся учатся различать проверенные сведения и вымысел, понимать исторический контекст и уважать культурное разнообразие. Знакомство с наследием своего народа не требует отрицания достижений других народов.

Участие в культурной жизни принимает разные формы. Человек может читать книги, посещать выставки, заниматься в любительском театре или исследовать семейный архив. Свобода такого выбора поддерживает личное развитие, а совместные культурные дела создают возможности для общения и сотрудничества людей разных поколений.

Назовите четыре доступные школьнику формы участия в культурной жизни и для каждой кратко укажите, что он может делать.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Любительское творчество: играть роль в школьном спектакле.

2) Получение паспорта в 14 лет.

3) Изучение семейного наследия: разбирать старые фотографии и записывать воспоминания.

4) Покупка продуктов в супермаркете.

5) Чтение: выбирать книги и обсуждать их.

6) Уплата налога на имущество.

7) Посещение выставок: знакомиться с произведениями и их историей.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Предприниматель начинает дело с поиска потребности, за удовлетворение которой покупатели готовы платить. Затем нужно оценить ресурсы, затраты и возможную выручку. Бизнес-план помогает проверить согласованность замысла: в нём описывают продукт, предполагаемых клиентов, организацию работы и финансовые расчёты. Даже подробный план не устраняет хозяйственный риск.

Деятельность может осуществляться индивидуальным предпринимателем или коммерческой организацией. Индивидуальный предприниматель остаётся физическим лицом, а зарегистрированная в предусмотренном порядке коммерческая организация является юридическим лицом. Для разных организационных форм действуют разные правила формирования имущества и ответственности. Уставный капитал общества с ограниченной ответственностью формируется из номинальной стоимости долей его участников.

Для некоторых видов деятельности закон требует специального разрешения — лицензии. В этих случаях до начала работы необходимо выполнить лицензионные требования. Наличие действующей лицензии на нужные работы проверяют по официальным сведениям; красивый рекламный макет её не заменяет. Однако лицензия требуется не для всякой хозяйственной деятельности и не является обещанием отсутствия любых ошибок исполнителя.

Небольшое дело в сфере услуг часто позволяет владельцу лично общаться с клиентами и быстро изменять способ работы. Но ограниченные ресурсы и зависимость от узкого круга заказчиков повышают уязвимость. Для устойчивости важны качество услуги, учёт расходов, выполнение обязательств и готовность принимать обратную связь.

Дайте два объяснения того, почему небольшое частное дело может быть удобной формой оказания индивидуальных услуг.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Небольшое дело удобно, потому что не нужно выполнять обязательства перед клиентами.

2) Небольшое дело никогда не связано с риском.

3) Для некоторых услуг достаточно личной квалификации и небольшого оборудования.

4) Небольшое дело не требует длинной цепочки согласований.

5) Владелец напрямую узнаёт запросы клиентов и быстро меняет услугу.

6) Индивидуальные услуги может оказывать только крупное предприятие.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Политическая власть позволяет принимать решения по общим делам и организовывать их исполнение. Она связана с согласованием интересов больших групп и определением обязательных правил. Государственная власть представляет собой особую разновидность политической власти: она действует на всей территории государства и располагает специальным аппаратом управления.

Субъект власти направляет действия других участников отношений, но результат зависит не только от приказа. Нужны понятные полномочия, информация о ситуации и способность организовать исполнение. Важна и обратная связь: сообщения граждан позволяют обнаруживать, как принятое решение влияет на повседневную жизнь и где требуется исправление.

Для воздействия власть использует убеждение, стимулирование и принуждение. Убеждение обращено к доводам и ценностям; стимулирование связывает желательное поведение с преимуществами; принуждение опирается на обязательность требований и предусмотренные меры воздействия. На практике способы могут сочетаться, но правовое государство требует законности их применения.

Политические партии выражают интересы своих сторонников, предлагают программы и участвуют в выборах. Через обсуждение программ граждане могут сопоставлять варианты общественного развития. Участие людей не исчерпывается голосованием: обращения и общественное обсуждение решений также помогают поддерживать связь между обществом и органами власти.

Сформулируйте два суждения о том, как политические партии могут связывать интересы граждан с решениями государственной власти.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Партии не участвуют в выборах.

2) Участвуя в выборах и работе представительных органов, партии добиваются нужных избирателям решений.

3) Партии собирают и выражают запросы сторонников в программах.

4) Партии — органы государственной власти, издающие указы.

5) Партии нужны, чтобы граждане не обращались в органы власти.

6) Обсуждение программ позволяет гражданам сопоставлять варианты развития.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Хозяйственная жизнь требует согласования множества решений: что производить, где приобретать ресурсы и кому продавать результат. В централизованной модели значительную часть этих решений задаёт единый плановый центр. В рыночной модели самостоятельные участники согласуют действия через обмен, цены и конкуренцию. Реальные современные экономики сочетают различные способы координации.

Добровольный обмен предполагает, что каждая сторона ожидает от сделки пользу и вправе отказаться от неподходящих условий. Выбор между несколькими продавцами помогает покупателю сопоставлять цену и качество. Конкуренция побуждает фирмы учитывать запросы людей, но полезный эффект ослабевает, если выбор фактически отсутствует или покупателя вводят в заблуждение.

Государство создаёт общие правовые правила, защищает договорные права и противодействует ограничениям конкуренции. Кроме того, оно участвует в предоставлении общественных благ и решении социальных задач. Рыночный обмен не освобождает продавца, покупателя и работодателя от соблюдения закона.

На рынке труда работник сопоставляет вакансии, а работодатель ищет подходящих специалистов. Возможность выбрать другого работодателя может укрепить переговорную позицию работника, однако переезд, недостаток квалификации или малое число вакансий ограничивают этот выбор. Поэтому договорная свобода сочетается с трудовыми гарантиями и механизмами защиты прав.

Объясните, как наличие нескольких работодателей может влиять на положение работника. Назовите основной кодекс Российской Федерации, регулирующий отношения работника и работодателя.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Чем больше работодателей, тем слабее переговорная позиция работника.

2) У работника появляется больше возможностей обсуждать оплату и условия труда.

3) Основной кодекс в сфере труда — Уголовный кодекс РФ.

4) Основной кодекс, регулирующий трудовые отношения, — Трудовой кодекс РФ.

5) Основной кодекс в сфере труда — Гражданский кодекс РФ.

6) При наличии альтернатив работник может отказаться от неподходящих условий.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Брачный договор позволяет лицам, вступающим в брак, или супругам определить имущественные права и обязанности на время брака и на случай его прекращения. Например, они могут согласовать порядок участия в семейных расходах. Договор касается имущественной стороны отношений и не заменяет государственную регистрацию брака.

В России брачный договор оформляют письменно и удостоверяют у нотариуса. Заключить его можно до регистрации брака или во время брака. Если договор заключён заранее, он начинает действовать со дня государственной регистрации брака. Простая устная договорённость этим требованиям не соответствует.

Супруги вправе установить совместную, долевую или раздельную собственность на имущество, определить условия о существующем и будущем имуществе. При этом договор не может определять, кого супруг обязан любить или с кем дружить, регулировать права и обязанности в отношении детей либо лишать супруга права обращаться в суд. Недопустимы и условия, ставящие одного из супругов в крайне неблагоприятное положение.

Изменить или расторгнуть договор можно по соглашению супругов, оформленному в той же форме, что и сам договор. Односторонне просто отказаться от его исполнения нельзя; при наличии законных оснований заинтересованный супруг может обратиться в суд. Продуманное обсуждение имущественных вопросов способно уменьшать неопределённость, но само по себе не обеспечивает взаимного уважения в семье.

Дайте два объяснения: как брачный договор может уменьшить имущественные разногласия и почему его наличие не гарантирует благополучия семьи.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Брачный договор снижает неопределённость имущественных ожиданий.

2) Брачный договор гарантирует любовь и уважение супругов.

3) Брачный договор полностью исключает любые семейные конфликты.

4) Брачный договор определяет, как супругам общаться с друзьями.

5) Заранее согласованные правила об имуществе уменьшают поводы для споров.

6) Забота и уважение не возникают автоматически из документа, поэтому договор не гарантирует согласия.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Обсуждение разногласий может помогать совместному поиску решения. Для этого участникам нужно различать вопрос, который они решают, и личное отношение к собеседнику. Несогласие с предложением не означает неуважения к человеку. Цель содержательного спора — проверить основания разных позиций, а не добиться победы любой ценой.

Начать полезно с уточнения предмета обсуждения и внимательного слушания. Затем следует пересказать позицию собеседника и спросить, правильно ли она понята. Такая проверка уменьшает риск спорить с мыслью, которую никто не высказывал, и даёт время подготовить собственные аргументы.

Возражая, нужно объяснять свою мысль, приводить относящиеся к вопросу факты и проверять надёжность сведений. Оскорбления, приписывание человеку скрытых мотивов без доказательств и подмена темы не подтверждают правоту. Участники должны иметь возможность ответить друг другу, а не соревноваться в громкости голоса.

Если убедительные доводы опровергают прежнюю позицию, её пересмотр показывает ответственность за собственные суждения. Полезно подвести итог: установить, с чем стороны согласились и что осталось спорным. Уважительный тон помогает сохранить сотрудничество даже тогда, когда единое решение ещё не найдено.

Дайте два объяснения того, почему признание собственной ошибки в споре может сочетаться с самоуважением.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Изменение позиции под действием доводов не унижает ни себя, ни собеседника.

2) Самоуважение требует отстаивать свою позицию любой ценой.

3) Признание ошибки показывает самостоятельность и ответственность за суждения.

4) Признание ошибки всегда означает потерю достоинства.

5) Признавать ошибку нужно, только если об этом попросит большинство.

6) Человек сохраняет верность ценности истины и исправляет ошибочное суждение.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

В совместной жизни люди ориентируются на социальные нормы — правила, рассчитанные на повторяющиеся ситуации. Они помогают предвидеть действия окружающих и согласовывать поведение. К таким правилам относятся нормы морали, права, религии, обычаи и правила общественных объединений.

Мораль оценивает поступки с точки зрения добра, справедливости и долга. Её требования поддерживаются совестью человека и общественным мнением. Обычай сохраняется благодаря привычному воспроизведению принятого порядка. Правила объединения действуют внутри соответствующей организации и помогают участникам выполнять общую задачу.

Правовые нормы устанавливаются или признаются государством, закрепляются в официальных источниках и обеспечиваются государственной защитой. Они определяют юридические права, обязанности и последствия нарушений. Благодаря формальной определённости права участники отношений могут заранее узнать, какие действия от них требуются и как защитить нарушенное право.

Один поступок может оцениваться несколькими нормативными системами. Возврат чужой вещи соответствует и требованиям права, и моральному представлению о честности. Однако не всякий нравственный проступок является правонарушением. Для поддержания порядка важно сочетание правовых гарантий с внутренней ответственностью людей, а не подмена одного другим.

Приведите два объяснения того, почему общественного осуждения бывает недостаточно для защиты нарушенного права.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Стороны могут по-разному оценивать справедливость, а суд устанавливает права по общим правилам.

2) Общественное осуждение всегда сильнее любого закона.

3) Суд нужен только тогда, когда никто не осуждает нарушителя.

4) Нарушитель может игнорировать неодобрение, поэтому нужна возможность государственного принуждения.

5) Для защиты прав достаточно совести нарушителя.

6) Общественное мнение не обеспечивает формальной определённости прав и обязанностей.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Семья обычно становится первой средой, в которой ребёнок знакомится с правилами совместной жизни. Здесь он наблюдает распределение обязанностей, получает поддержку и пробует учитывать интересы других. Первичная социализация происходит не только в специальных воспитательных беседах, но и в обычных повседневных делах.

Семейные традиции связывают поколения. Совместное чтение, рассказы об истории родных и ежегодные встречи помогают сохранять опыт и чувство принадлежности. Традиция может изменяться, если меняются обстоятельства жизни: важен не механический повтор, а понятный участникам смысл общей практики.

Семейное влияние бывает различным. Последовательность взрослых, уважительное общение и посильные обязанности помогают ребёнку развивать ответственность. Напротив, унижение, постоянные конфликты и противоречивые требования могут затруднять усвоение норм. Внешнее материальное благополучие не гарантирует взаимопонимания.

Семью можно рассматривать как небольшую модель общества. В ней есть роли, правила, общие ресурсы и необходимость согласовывать интересы. Осваивая заботу о близких, справедливое распределение дел и способы мирного обсуждения разногласий, ребёнок получает опыт, полезный за пределами дома.

Дайте два объяснения того, почему семью можно назвать моделью общества.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Семья — модель общества, потому что в ней есть парламент и суд.

2) Семья — модель общества, потому что её члены не зависят друг от друга.

3) В семье есть правила и способы мирного обсуждения разногласий.

4) В семье нет никаких правил и ролей.

5) В семье, как в обществе, участники выполняют разные роли и соблюдают связанные с ними ожидания.

6) Семья согласует интересы и распределяет ограниченные общие ресурсы.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Гражданское общество проявляется в самостоятельных связях и объединениях людей, которые действуют ради общих интересов и не являются подразделениями государственного аппарата. Это могут быть профессиональные союзы, добровольческие объединения и другие формы самоорганизации. Их независимость не означает освобождения от обязанности соблюдать закон.

Для самостоятельной общественной деятельности важны защищённые права. Политические права позволяют участвовать в публичных решениях и выражать общую позицию. Социально-экономические права создают возможности трудиться, владеть имуществом и получать предусмотренную законом поддержку. Реализуя свои права, человек должен уважать права других.

Правовое государство ограничивает власть законом и обеспечивает защиту прав. Однако одного провозглашения равенства недостаточно, чтобы автоматически устранить бедность, недостаток доступных услуг и последствия экономических кризисов. Социальная политика направлена на помощь людям и создание условий достойной жизни.

Добровольцы могут организовать помощь одиноким пожилым людям: договориться о посещениях, собрать необходимые вещи и распределить обязанности. Такая деятельность опирается на инициативу участников и свободное объединение усилий. Сотрудничество с муниципальными учреждениями не превращает добровольческую организацию в орган власти.

Дайте два объяснения, почему самостоятельное объединение добровольцев из последнего абзаца относится к гражданскому обществу.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Объединение действует вне государственного аппарата и не осуществляет властных полномочий.

2) Участие в объединении обязательно по закону для всех жителей.

3) Сотрудничество с муниципальными учреждениями не превращает его в орган власти.

4) Объединение добровольцев является подразделением министерства.

5) Люди объединяются по собственной инициативе и добровольно распределяют задачи.

6) Добровольцы относятся к гражданскому обществу, потому что получают зарплату от государства.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Правоотношение возникает, когда общественная связь получает правовую форму: её участникам принадлежат определённые права и на них возлагаются обязанности. Участниками могут быть граждане, организации и публично-правовые образования. Например, покупатель и магазин вступают в отношения по поводу передачи и оплаты товара.

В структуре правоотношения выделяют субъектов, объект и содержание. Субъекты — его участники. Объектом называют то, по поводу чего складывается связь. Содержание составляют субъективные права и юридические обязанности. Право покупателя получить оплаченный товар связано с обязанностью продавца передать его на согласованных условиях.

Возникновение, изменение и прекращение правоотношений связываются с юридическими фактами — жизненными обстоятельствами, которым право придаёт значение. Подписание договора может породить обязанности, соглашение об изменении срока — изменить их, а надлежащее исполнение — прекратить соответствующее обязательство.

Осуществление права не означает безграничной свободы: оно ограничено законом и правами других. За нарушение юридической обязанности при предусмотренных законом условиях может наступить юридическая ответственность. Кроме того, недобросовестный поступок способен вызвать нравственное осуждение, даже если правовое наказание за него не установлено.

Объясните связь поведения участников правоотношений с юридической и моральной ответственностью. Дайте по одному объяснению для каждого вида.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Нравственное осуждение возможно только при наличии правового наказания.

2) Юридическая ответственность: виновное нарушение договора может повлечь обязанность возместить убытки.

3) Моральная ответственность: недобросовестный поступок вызывает осуждение окружающих даже без наказания.

4) Юридическая ответственность наступает за любой неприятный другим поступок.

5) Моральная ответственность проявляется и в переживании вины за нечестный поступок.

6) Моральная ответственность наступает только по решению суда.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

В партнёрской семье авторитет родителя поддерживается заботой, последовательностью и готовностью отвечать за собственные решения. Он не сводится к праву отдавать приказы. Оба родителя могут участвовать в обсуждении семейных дел и воспитании детей, учитывая реальные возможности друг друга.

Участие отца в воспитании не ограничивается материальным обеспечением. Совместное чтение, разговор о трудностях, помощь в освоении нового дела позволяют передавать знания и укреплять доверие. При этом воспитательные возможности зависят от общения и личного примера, а не от убеждения, что определённые качества доступны только мужчинам или только женщинам.

Требовательность и уважение могут сочетаться. Родитель объясняет смысл правила, выслушивает ребёнка и договаривается о посильных обязанностях. Унижение, угрозы и непоследовательные запреты способны разрушить доверие. Обоснованные требования помогают ребёнку учиться ответственности, не подавляя его достоинство.

Семья сохраняет воспитательное значение и тогда, когда на ребёнка влияют школа, друзья и цифровая среда. Близкие знают его жизненные обстоятельства и могут поддержать в сложной ситуации. Совместные дела и устойчивое внимание к переживаниям ребёнка создают основу длительного личного общения.

Приведите два аргумента против утверждения, что развитие цифровых технологий полностью устраняет воспитательную роль семьи.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Семья может обсуждать с ребёнком увиденное в интернете и помогать его осмыслить.

2) Семья важна только для покупки ребёнку гаджетов.

3) Цифровые технологии полностью заменяют общение с родителями.

4) В совместной жизни ребёнок наблюдает реальные поступки родителей и усваивает нормы на практике.

5) Близкие знают особенности ребёнка и дают личную поддержку, которую не заменит поток сообщений.

6) Ребёнку достаточно советов из видеороликов, поэтому семья не нужна.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Культура охватывает созданные людьми способы жизни и результаты их деятельности. К ней относятся ценности, правила поведения и материальные произведения. Ценность выражает представление о значимом и желательном, а норма переводит это представление в требование к поступку. Так, уважение к другому человеку может проявляться в правиле не перебивать собеседника.

Культуру нельзя свести только к посещению концертов и музеев. Приготовление пищи, устройство жилища, язык общения и способы празднования также имеют культурную сторону. Передавая эти образцы, люди сохраняют общественный опыт, который не наследуется биологически.

Общество представляет собой связи и взаимодействия людей, а культура придаёт этим взаимодействиям содержание. Язык позволяет согласовывать действия, общие правила — предвидеть поведение партнёра. Поэтому общественная жизнь и культура тесно связаны, хотя эти понятия не совпадают.

В одном обществе могут сосуществовать группы с различающимися традициями и стилями жизни. Знакомство с ними расширяет опыт и способствует появлению новых идей. Вместе с тем непривычные правила общения иногда вызывают недопонимание. Уважительный диалог помогает сохранять различия и решать общие задачи.

Объясните одну возможную пользу культурного многообразия и одну возможную трудность, которую оно создаёт во взаимодействии людей.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Трудность: разные представления о вежливости могут вызывать недопонимание.

2) Трудность: многообразие делает невозможным любое сотрудничество.

3) Польза многообразия — исчезновение всех различий между группами.

4) Культурное многообразие всегда приводит к войнам.

5) Польза: знакомство с разными традициями расширяет знания и помогает создавать новое.

6) Уважительный диалог помогает сохранять различия и решать общие задачи.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Добросовестный труд может получать признание работодателя. Например, работнику объявляют благодарность, выдают премию или вручают почётную грамоту. Поощрение показывает, какое отношение к обязанностям ценится в организации, и может поддерживать стремление работать качественно.

Если работник по своей вине не исполнил или ненадлежащим образом исполнил возложенные на него трудовые обязанности, речь идёт о дисциплинарном проступке. К общим дисциплинарным взысканиям по Трудовому кодексу РФ относятся замечание, выговор и увольнение по предусмотренным законом основаниям. Выбирая меру, работодатель должен учитывать тяжесть проступка и обстоятельства его совершения. Произвольно придумывать не предусмотренные законодательством взыскания нельзя.

До применения взыскания работодатель запрашивает письменное объяснение. Если работник не представил его по истечении двух рабочих дней, составляется акт; отсутствие объяснения само по себе не препятствует дальнейшему применению взыскания. За один проступок допускается только одно дисциплинарное взыскание. Работник вправе обжаловать взыскание в государственную инспекцию труда и органы, рассматривающие индивидуальные трудовые споры. Соблюдение процедуры помогает отличать виновное нарушение от ситуации, в которой человек не мог выполнить обязанность по независящим от него причинам.

Объясните, как поощрения и законные дисциплинарные взыскания могут поддерживать трудовую дисциплину. Приведите по одному объяснению для каждого способа воздействия.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Законное взыскание показывает последствия нарушения и удерживает от повторения проступков.

2) Взыскания поддерживают дисциплину, если их назначают произвольно.

3) Взыскание за нарушение предостерегает и других сотрудников от подобных поступков.

4) Поощрение связывает добросовестную работу с признанием и побуждает сохранять ответственность.

5) Несколько взысканий за один проступок усиливают дисциплину.

6) Поощрение снижает интерес работника к качественному труду.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Человек усваивает социальные нормы, ценности и способы поведения в процессе социализации. Этот процесс продолжается всю жизнь: переход к новой работе, создание семьи или участие в общественном объединении требуют освоения новых ролей. На социализацию влияют общение, культура и собственный опыт человека.

Первый опыт отношений ребёнок обычно получает в семье. Он наблюдает, как взрослые распределяют обязанности, выполняют обещания и разрешают споры. В школе к этому опыту добавляются сотрудничество с одноклассниками, ответственность за общее дело и соблюдение согласованных правил.

Средства массовой информации и цифровая среда предлагают множество образцов поведения. Познавательная передача может вызвать интерес к науке, а рассказ о добровольцах — желание помочь другим. Однако недостоверные сведения и демонстрация агрессии способны затруднить формирование ответственного поведения.

Влияние информации не является механическим. Человек сопоставляет сообщения со своим опытом и советами значимых людей. Совместное обсуждение увиденного со взрослыми и проверка источников помогают подростку осмысленно выбирать образцы поведения, а не бездумно подражать им.

Объясните двумя доводами, почему родителям полезно обсуждать с подростком сведения, полученные из СМИ и интернета.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Родителям полезно обсуждать СМИ, чтобы подросток перестал общаться со сверстниками.

2) Подросток механически усваивает всю информацию, поэтому обсуждать её бесполезно.

3) Беседа со взрослыми помогает осмысленно выбирать образцы поведения, а не бездумно подражать.

4) Совместная проверка сообщений учит отличать факты от недостоверных утверждений.

5) Обсуждение нужно, чтобы полностью запретить подростку пользоваться интернетом.

6) Обсуждение поступков героев помогает подростку соотнести увиденное с нравственными нормами.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Совместная жизнь людей требует понятных ориентиров поведения. Социальные нормы подсказывают, какие действия ожидаются и какие считаются недопустимыми. Они рассчитаны на повторяющиеся ситуации, а не на единственный случай, и помогают людям предвидеть поступки друг друга.

Существуют различные виды социальных норм. Мораль предлагает оценивать поступки с точки зрения добра и справедливости. Обычаи закрепляют привычные способы поведения, передаваемые между поколениями. Корпоративные нормы устанавливаются внутри организаций и объединений для их участников.

Правовые нормы отличаются общеобязательностью в пределах установленной сферы действия и обеспеченностью силой государства. Они закрепляют права и обязанности, а также процедуры разрешения споров. Это ограничивает возможность произвольно навязывать свою волю другим людям.

Равенство перед законом предполагает применение одинаковых правовых требований к людям, находящимся в одинаковой юридически значимой ситуации. Доход, известность или личные связи не должны сами по себе освобождать от исполнения обязанностей. Последовательное соблюдение этого принципа поддерживает доверие к правопорядку.

Приведите два объяснения общественной значимости равенства перед законом.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Равенство перед законом означает одинаковые доходы всех граждан.

2) Уверенность, что закон действует независимо от богатства и связей, повышает доверие к правовым способам решения конфликтов.

3) Равенство перед законом нужно только судьям.

4) Равенство перед законом позволяет известным людям не исполнять обязанности.

5) Одинаковое применение требований препятствует необоснованным привилегиям и защищает от произвола.

6) Равенство перед законом поддерживает доверие граждан к правопорядку.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Право на судебную защиту позволяет человеку добиваться восстановления нарушенных прав с помощью независимого суда. Для этого недостаточно только провозгласить право: у людей должна быть реальная возможность обратиться за защитой.

Одна из предпосылок доступности суда — понятная информация. Человеку важно знать, куда направить заявление, какие документы потребуются и когда состоится разбирательство. Ошибочные сведения могут привести к пропуску заседания или к потере времени.

Другая предпосылка связана с условиями участия. Человек, передвигающийся на кресле-коляске, должен иметь возможность попасть в здание и зал заседания. Участнику, который не владеет языком судопроизводства, нужна предусмотренная законом помощь переводчика. Такие условия делают защиту прав практически доступной.

Открытое разбирательство позволяет обществу наблюдать за работой суда. При этом законом могут предусматриваться закрытые заседания для защиты охраняемой тайны и других законных интересов. Возможность обжаловать судебный акт служит средством исправления судебных ошибок.

Объясните двумя доводами, почему понятная информация о работе суда и возможность обжалования судебного акта помогают защищать права человека. Один довод посвятите информации, другой — обжалованию.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Возможность обжалования делает судебные ошибки неизбежными.

2) Обжалование позволяет проверить законность судебного акта и исправить ошибку.

3) Зная порядок обращения и время заседания, человек вовремя представит документы и не утратит возможность защиты.

4) Обжалование нужно, чтобы бесконечно затягивать любое дело.

5) Понятная информация уменьшает риск пропуска заседания из-за неосведомлённости.

6) Информация о суде не нужна: судья сам всё сделает за гражданина.

Прочитайте авторский учебный текст и выполните задание.

Налоги — обязательные платежи, установленные законом. Их уплачивают граждане и организации при наличии предусмотренных законом оснований. Налоговые поступления формируют значительную часть доходов бюджета и позволяют финансировать общественные расходы.

Фискальная функция налогов состоит в обеспечении государства денежными ресурсами. Перераспределительная функция помогает направлять часть собранных средств на поддержку нуждающихся групп. Регулирующая функция проявляется, например, в налоговых льготах, которые могут стимулировать полезную для общества хозяйственную деятельность.

Прямые налоги связаны непосредственно с доходами или имуществом налогоплательщика. Косвенные налоги включаются в цену определённых товаров и услуг. Например, акциз относится к косвенным налогам, а налог на имущество физических лиц — к прямым.

Налоговые системы различаются и построением ставок. При пропорциональной шкале доля налога в облагаемой сумме остаётся постоянной, а при прогрессивной применяются более высокие ставки к более высоким доходам или их соответствующим частям. Обсуждая налоговые изменения, важно учитывать одновременно доходы бюджета, положение разных групп и стимулы к экономической активности.

В условной стране обсуждают увеличение прогрессивности подоходного налога. Приведите один возможный довод сторонников и один возможный довод противников такого изменения.

Какие из приведённых утверждений верно отвечают на вопросы задания? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Довод сторонников: прогрессивный налог может уменьшить неравенство доходов.

2) Довод противников: прогрессивный налог увеличит помощь нуждающимся.

3) Довод противников: высокая нагрузка может ослабить стимулы к росту легальных доходов.

4) При прогрессивной шкале все платят одинаковую долю дохода.

5) Довод сторонников: рост нагрузки на высокие доходы увеличит средства на помощь малообеспеченным.

6) Довод сторонников: прогрессивный налог снизит доходы бюджета.