ЕГЭ — Обществознание
Тип 3. Задание 3
№ 1
·
Тип 3
·
# 20296
·
★★☆☆☆
1 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Действия | Уровни научного познания |
|---|---|
| А) Формулирование научных законов. | 1) Эмпирический |
| Б) Сбор опытных данных. | 2) Теоретический |
| В) Выдвижение и обоснование гипотез. | |
| Г) Экспериментальная проверка полученных данных. | |
| Д) Наблюдение изучаемых явлений. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 21211
Решение.
Сбор данных, эксперимент и наблюдение относятся к эмпирическому уровню; формулирование законов и выдвижение гипотез — к теоретическому.
Ответ:
Решение
Сбор данных, эксперимент и наблюдение относятся к эмпирическому уровню; формулирование законов и выдвижение гипотез — к теоретическому.
№ 2
·
Тип 3
·
# 20271
·
★★☆☆☆
2 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Особенности | Уровни (этапы) познания |
|---|---|
| А) Абстрактность получаемого знания. | 1) Рациональное познание |
| Б) Обобщённость получаемого знания. | 2) Чувственное познание |
| В) Выявление существенных признаков предметов. | |
| Г) Наглядность получаемой информации. | |
| Д) Воспроизведение внешних свойств объектов. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 11122
Решение.
Абстрактность, обобщённость и выделение существенных признаков характеризуют рациональное познание; наглядность и воспроизведение внешних свойств — чувственное.
Ответ:
Решение
Абстрактность, обобщённость и выделение существенных признаков характеризуют рациональное познание; наглядность и воспроизведение внешних свойств — чувственное.
№ 3
·
Тип 3
·
# 20246
·
★★☆☆☆
3 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Функции | Социальные институты |
|---|---|
| А) Обеспечение обмена экономическими благами. | 1) Рынок |
| Б) Формирование и исполнение государственного бюджета. | 2) Государство |
| В) Регулирование производства на основе информации о спросе покупателей. | |
| Г) Обеспечение равных условий для развития различных форм собственности. | |
| Д) Контроль за уплатой налогов. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 12122
Решение.
Обмен благами и передача информации о спросе через цены — функции рынка. Бюджет, правовые условия для форм собственности и налоговый контроль — функции государства.
Ответ:
Решение
Обмен благами и передача информации о спросе через цены — функции рынка. Бюджет, правовые условия для форм собственности и налоговый контроль — функции государства.
№ 4
·
Тип 3
·
# 20221
·
★★☆☆☆
4 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Действия | Элементы статуса обучающегося |
|---|---|
| А) Бесплатное пользование библиотекой и лабораториями образовательной организации. | 1) Академические права |
| Б) Добросовестное освоение образовательной программы и выполнение учебного плана. | 2) Обязанности |
| В) Выбор факультативных и элективных курсов из предлагаемых организацией. | |
| Г) Соблюдение правил внутреннего распорядка образовательной организации. | |
| Д) Участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном её уставом. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 12121
Решение.
Пользование базой организации, выбор курсов и участие в управлении — академические права обучающегося. Освоение программы и соблюдение внутреннего распорядка — его обязанности.
Ответ:
Решение
Пользование базой организации, выбор курсов и участие в управлении — академические права обучающегося. Освоение программы и соблюдение внутреннего распорядка — его обязанности.
№ 5
·
Тип 3
·
# 20196
·
★★☆☆☆
5 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Типы общественного развития |
|---|---|
| А) Переход общества от простых форм организации к более развитым и сложным. | 1) Только общественный прогресс |
| Б) Совершенствование социальных институтов. | 2) Только общественный регресс |
| В) Утрата обществом ранее достигнутого уровня развития. | 3) И общественный прогресс, и общественный регресс |
| Г) Изменения в общественной жизни. | |
| Д) Направленность изменений общественной жизни. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 11233
Решение.
Усложнение организации и совершенствование институтов — признаки прогресса; утрата достигнутого уровня — признак регресса; изменения в общественной жизни и их направленность свойственны и прогрессу, и регрессу.
Ответ:
Решение
Усложнение организации и совершенствование институтов — признаки прогресса; утрата достигнутого уровня — признак регресса; изменения в общественной жизни и их направленность свойственны и прогрессу, и регрессу.
№ 6
·
Тип 3
·
# 20171
·
★★☆☆☆
6 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Преобладание натурального сельскохозяйственного производства. | 1) Постиндустриальное |
| Б) Широкое распространение серийного машинного производства. | 2) Традиционное |
| В) Ведущая роль знаний и информационных технологий. | 3) Индустриальное |
| Г) Преобладание занятости в сфере услуг и производстве знаний. | |
| Д) Массовая урбанизация вследствие роста фабричной промышленности. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 23113
Решение.
Натуральное хозяйство типично для традиционного общества; фабричная промышленность и связанная с ней урбанизация — для индустриального; знания и ведущая роль услуг — для постиндустриального.
Ответ:
Решение
Натуральное хозяйство типично для традиционного общества; фабричная промышленность и связанная с ней урбанизация — для индустриального; знания и ведущая роль услуг — для постиндустриального.
№ 7
·
Тип 3
·
# 20146
·
★★☆☆☆
7 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Получение условий обучения с учётом особенностей психофизического развития и состояния здоровья. | 1) Права обучающегося |
| Б) Добросовестное освоение образовательной программы. | 2) Обязанности обучающегося |
| В) Участие в управлении образовательной организацией в установленном порядке. | |
| Г) Бережное отношение к имуществу образовательной организации. | |
| Д) Уважение чести и достоинства других обучающихся и работников. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 12122
Решение.
Индивидуальные условия и участие в управлении относятся к правам по статье 34 закона об образовании. Освоение программы, бережное отношение к имуществу и уважение достоинства — обязанности по статье 43. Нормативная основа: [Закон об образовании, статья 34](https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/6b08530edad66747252fe4b34361d250e7af65ac/); [Закон об образовании, статья 43](https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/03ed3d9a84d233e0791495bf8600996efca437fa/).
Ответ:
Решение
Индивидуальные условия и участие в управлении относятся к правам по статье 34 закона об образовании. Освоение программы, бережное отношение к имуществу и уважение достоинства — обязанности по статье 43. Нормативная основа: [Закон об образовании, статья 34](https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/6b08530edad66747252fe4b34361d250e7af65ac/); [Закон об образовании, статья 43](https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/03ed3d9a84d233e0791495bf8600996efca437fa/).
№ 8
·
Тип 3
·
# 20121
·
★★☆☆☆
8 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Проверка гипотезы посредством воспроизводимого эксперимента. | 1) Искусство |
| Б) Создание художественного образа героя в романе. | 2) Наука |
| В) Обоснование вывода системой проверяемых доказательств. | |
| Г) Передача переживания через музыкальную композицию. | |
| Д) Формулирование закономерности на основе систематического исследования. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 21212
Решение.
Эксперимент, доказательное обоснование и исследование закономерностей характеризуют науку. Художественные образы и музыкальное выражение переживания — искусство.
Ответ:
Решение
Эксперимент, доказательное обоснование и исследование закономерностей характеризуют науку. Художественные образы и музыкальное выражение переживания — искусство.
№ 9
·
Тип 3
·
# 20096
·
★★☆☆☆
9 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Отражение отдельного свойства предмета при непосредственном воздействии на орган чувств. | 1) Чувственное познание |
| Б) Мысленное выделение общих существенных признаков группы предметов. | 2) Рациональное познание |
| В) Целостный образ непосредственно наблюдаемого предмета. | |
| Г) Утверждение или отрицание связи между предметами и признаками. | |
| Д) Получение нового суждения из нескольких исходных суждений. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 12122
Решение.
Ощущение и восприятие — чувственные формы; понятие, суждение и умозаключение — рациональные.
Ответ:
Решение
Ощущение и восприятие — чувственные формы; понятие, суждение и умозаключение — рациональные.
№ 10
·
Тип 3
·
# 20071
·
★★☆☆☆
10 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Астроном записывает измеренную яркость звезды. | 1) Теоретический уровень |
| Б) Исследователь выводит следствие из общей модели движения небесных тел. | 2) Эмпирический уровень |
| В) Экспедиция описывает обнаруженные минералы. | |
| Г) Физик строит систему понятий для объяснения взаимодействия частиц. | |
| Д) Биолог подсчитывает число особей на участке. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 21212
Решение.
Регистрация, описание и подсчёт наблюдаемых фактов относятся к эмпирическому уровню. Объясняющие модели, системы понятий и вывод следствий из них — к теоретическому.
Ответ:
Решение
Регистрация, описание и подсчёт наблюдаемых фактов относятся к эмпирическому уровню. Объясняющие модели, системы понятий и вывод следствий из них — к теоретическому.
№ 11
·
Тип 3
·
# 20046
·
★★☆☆☆
11 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Угроза масштабного вооружённого столкновения между ядерными державами. | 1) Сохранение мира и предотвращение войны |
| Б) Загрязнение мирового океана устойчивыми отходами. | 2) Экологическая проблема |
| В) Истощение доступных запасов невозобновляемого топлива. | 3) Энергетическая проблема |
| Г) Разрушение природных экосистем из-за загрязнения. | |
| Д) Необходимость предотвращения гонки вооружений. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 12321
Решение.
Вооружённое противостояние относится к проблеме мира; загрязнение и разрушение экосистем — к экологической; исчерпание топлива — к энергетической. Выбирается основное содержание описания.
Ответ:
Решение
Вооружённое противостояние относится к проблеме мира; загрязнение и разрушение экосистем — к экологической; исчерпание топлива — к энергетической. Выбирается основное содержание описания.
№ 12
·
Тип 3
·
# 20021
·
★★☆☆☆
12 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Исследователь мысленно разделяет экономику на взаимосвязанные отрасли. | 1) Классификация |
| Б) Учёный группирует растения по общим существенным признакам. | 2) Анализ |
| В) Наблюдая несколько сходных случаев, исследователь формулирует вероятное общее предположение. | 3) Индукция |
| Г) При построении модели выделяют существенные свойства, отвлекаясь от цвета объектов. | 4) Абстрагирование |
| Д) Социолог распределяет типы семей по числу поколений, проживающих совместно. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 21341
Решение.
Мысленное разделение — анализ; распределение по группам — классификация; движение от частных случаев к общему — индукция; отвлечение от несущественного — абстрагирование.
Ответ:
Решение
Мысленное разделение — анализ; распределение по группам — классификация; движение от частных случаев к общему — индукция; отвлечение от несущественного — абстрагирование.
№ 13
·
Тип 3
·
# 19996
·
★★☆☆☆
13 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Анонимная народная колыбельная передаётся от родителей детям. | 1) Массовая культура |
| Б) Экспериментальная опера рассчитана на подготовленного слушателя. | 2) Элитарная культура |
| В) Развлекательное шоу выпускается для максимально широкой аудитории. | 3) Народная культура |
| Г) Местные жители исполняют обрядовую песню, сохраняемую устной традицией. | |
| Д) Сложное художественное произведение использует многослойные символы, требующие специальной подготовки. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 32132
Решение.
Устная коллективная традиция характеризует народную культуру; сложность и подготовленный адресат — элитарную; ориентация на широкую аудиторию — массовую.
Ответ:
Решение
Устная коллективная традиция характеризует народную культуру; сложность и подготовленный адресат — элитарную; ориентация на широкую аудиторию — массовую.
№ 14
·
Тип 3
·
# 19971
·
★★☆☆☆
14 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Уважать честь и достоинство других обучающихся и работников организации. | 1) Обязанность |
| Б) Учиться по индивидуальному учебному плану в порядке, установленном локальными актами и законом. | 2) Право |
| В) Участвовать в управлении образовательной организацией в порядке, предусмотренном её уставом. | |
| Г) Выполнять задания педагогов в рамках образовательной программы. | |
| Д) Обжаловать акты образовательной организации в установленном законодательством порядке. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 12212
Решение.
Статьи 34 и 43 закона № 273-ФЗ разграничивают права участия, индивидуального обучения и обжалования с обязанностями уважать других и добросовестно учиться. Проверенные источники: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/6b08530edad66747252fe4b34361d250e7af65ac/
Ответ:
Решение
Статьи 34 и 43 закона № 273-ФЗ разграничивают права участия, индивидуального обучения и обжалования с обязанностями уважать других и добросовестно учиться. Проверенные источники: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/6b08530edad66747252fe4b34361d250e7af65ac/
№ 15
·
Тип 3
·
# 19946
·
★★☆☆☆
15 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Бережно относиться к имуществу образовательной организации. | 1) Право обучающегося |
| Б) Пользоваться библиотечно-информационными ресурсами организации бесплатно. | 2) Обязанность обучающегося |
| В) Требовать уважения своего человеческого достоинства. | |
| Г) Добросовестно осваивать образовательную программу. | |
| Д) Соблюдать устав образовательной организации. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 21122
Решение.
Статья 34 закона об образовании закрепляет доступ к ресурсам и уважение достоинства; статья 43 — добросовестную учёбу, соблюдение устава и бережное отношение к имуществу. Проверенные источники: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/6b08530edad66747252fe4b34361d250e7af65ac/; https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/03ed3d9a84d233e0791495bf8600996efca437fa/
Ответ:
Решение
Статья 34 закона об образовании закрепляет доступ к ресурсам и уважение достоинства; статья 43 — добросовестную учёбу, соблюдение устава и бережное отношение к имуществу. Проверенные источники: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/6b08530edad66747252fe4b34361d250e7af65ac/; https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/03ed3d9a84d233e0791495bf8600996efca437fa/
№ 16
·
Тип 3
·
# 19921
·
★★☆☆☆
16 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Основная часть благ производится для собственного потребления с использованием ручного труда. | 1) Традиционное общество |
| Б) Основой экономики стало массовое машинное фабричное производство. | 2) Индустриальное общество |
| В) Главным ресурсом роста выступают знания и информационные технологии. | 3) Постиндустриальное общество |
| Г) Общественное положение в значительной мере закреплено наследственными сословиями. | |
| Д) В структуре занятости преобладают услуги и высококвалифицированный интеллектуальный труд. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 12313
Решение.
Натуральное хозяйство и сословность — традиционный тип; фабричная индустрия — индустриальный; ведущая роль знаний, информации и услуг — постиндустриальный.
Ответ:
Решение
Натуральное хозяйство и сословность — традиционный тип; фабричная индустрия — индустриальный; ведущая роль знаний, информации и услуг — постиндустриальный.
№ 17
·
Тип 3
·
# 19896
·
★★☆☆☆
17 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Сериал рассчитан на максимально широкую аудиторию и использует привычные сюжетные схемы. | 1) Массовая культура |
| Б) Музыкальная композиция использует сложную форму и требует подготовленного слушателя. | 2) Элитарная культура |
| В) Создатели шоу ориентируются прежде всего на массовые рейтинги и рекламные доходы. | |
| Г) Экспериментальная постановка обращена к узкому кругу знатоков театрального языка. | |
| Д) Популярная развлекательная программа строится на понятных большинству зрителей приёмах. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 12121
Решение.
Широкая аудитория, стандартизированные формы и коммерческая ориентация указывают на массовую культуру; сложность художественного языка и подготовленный адресат — на элитарную. Высокая или низкая цена билета сама по себе здесь не используется как критерий.
Ответ:
Решение
Широкая аудитория, стандартизированные формы и коммерческая ориентация указывают на массовую культуру; сложность художественного языка и подготовленный адресат — на элитарную. Высокая или низкая цена билета сама по себе здесь не используется как критерий.
№ 18
·
Тип 3
·
# 19871
·
★★☆☆☆
18 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Расширение доступности качественного образования. | 1) Общественный прогресс в указанной сфере |
| Б) Разрушение ранее действовавшей системы водоснабжения без её восстановления. | 2) Общественный регресс в указанной сфере |
| В) Движение общества к более совершенным формам организации в выбранной сфере. | |
| Г) Утрата ранее достигнутого уровня защиты здоровья населения. | |
| Д) Возникновение более эффективных способов производства при сохранении безопасности труда. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 12121
Решение.
Расширение возможностей образования, повышение эффективности и совершенствование организации — прогресс по указанным критериям. Утрата инфраструктуры и защиты здоровья — регресс. Оценка одной сферы не означает одинакового изменения всех сторон жизни.
Ответ:
Решение
Расширение возможностей образования, повышение эффективности и совершенствование организации — прогресс по указанным критериям. Утрата инфраструктуры и защиты здоровья — регресс. Оценка одной сферы не означает одинакового изменения всех сторон жизни.
№ 19
·
Тип 3
·
# 19846
·
★★☆☆☆
19 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Совместные исследования позволили учёным разных стран быстрее создать новую технологию очистки воды. | 1) Позитивное последствие глобализации |
| Б) Зависимость от единственного зарубежного поставщика привела к остановке местных предприятий. | 2) Негативное последствие глобализации |
| В) У малочисленной языковой общности стало меньше возможностей сохранять свой язык из-за вытеснения его единым массовым контентом. | |
| Г) Участники международного обмена познакомились с обычаями других народов. | |
| Д) Компании получили доступ к более широкому рынку сбыта. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 12211
Решение.
Обмен знаниями, знакомство с культурами и расширение сбыта в описанных случаях создают возможности. Уязвимость производства и вытеснение языка описывают риски. Оценивается конкретное последствие, а не глобализация в целом.
Ответ:
Решение
Обмен знаниями, знакомство с культурами и расширение сбыта в описанных случаях создают возможности. Уязвимость производства и вытеснение языка описывают риски. Оценивается конкретное последствие, а не глобализация в целом.
№ 20
·
Тип 3
·
# 19821
·
★★☆☆☆
20 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Учёные фиксируют температуру образца каждые пять минут. | 1) Эмпирический уровень |
| Б) Исследователь предлагает систему понятий, объясняющую закономерность. | 2) Теоретический уровень |
| В) Социолог регистрирует ответы участников опроса. | |
| Г) Физик выводит общее следствие из положений теории. | |
| Д) Биолог описывает наблюдаемое поведение птиц. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 12121
Решение.
Измерение, регистрация и описание наблюдений дают эмпирические сведения. Построение объясняющей системы понятий и вывод следствий относятся к теоретическому уровню.
Ответ:
Решение
Измерение, регистрация и описание наблюдений дают эмпирические сведения. Построение объясняющей системы понятий и вывод следствий относятся к теоретическому уровню.
№ 21
·
Тип 3
·
# 19771
·
★★☆☆☆
21 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Преобладание занятости в разработке знаний и предоставлении сложных услуг. | 1) Традиционное |
| Б) Господство натурального земледельческого хозяйства. | 2) Индустриальное |
| В) Широкое распространение фабричной системы и машинного труда. | 3) Постиндустриальное |
| Г) Высокая роль цифровой обработки информации во всех сферах. | |
| Д) Определение положения человека главным образом наследуемым сословием. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 31231
Решение.
А и Г — ведущая роль знаний и информации; Б и Д — натуральное хозяйство и сословность; В — машинная индустрия.
Ответ:
Решение
А и Г — ведущая роль знаний и информации; Б и Д — натуральное хозяйство и сословность; В — машинная индустрия.
№ 22
·
Тип 3
·
# 19746
·
★★☆☆☆
22 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Телесериал с понятным сюжетом, рассчитанный на максимально широкую аудиторию. | 1) Народная |
| Б) Старинная свадебная песня, передаваемая в общине без указания автора. | 2) Массовая |
| В) Экспериментальная симфония, восприятие которой требует музыкальной подготовки. | 3) Элитарная |
| Г) Рекламируемая развлекательная передача, ориентированная на рейтинги. | |
| Д) Коллективно исполняемый обрядовый танец, сохраняемый поколениями. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 21321
Решение.
А и Г ориентированы на массового потребителя; Б и Д передаются традицией; В рассчитана на подготовленного ценителя.
Ответ:
Решение
А и Г ориентированы на массового потребителя; Б и Д передаются традицией; В рассчитана на подготовленного ценителя.
№ 23
·
Тип 3
·
# 19721
·
★★☆☆☆
23 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Преобладание натурального хозяйства и сословных привилегий. | 1) Традиционное |
| Б) Массовое фабричное производство стандартных товаров. | 2) Индустриальное |
| В) Ведущая роль знаний и высокотехнологичных услуг. | 3) Постиндустриальное |
| Г) Быстрый рост городов вследствие развития фабрик и заводов. | |
| Д) Передача ремесленных навыков преимущественно по обычаю предков. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 12321
Решение.
А и Д — преемственность традиционного хозяйства; Б и Г — фабричная индустриализация и урбанизация; В — экономика знаний.
Ответ:
Решение
А и Д — преемственность традиционного хозяйства; Б и Г — фабричная индустриализация и урбанизация; В — экономика знаний.
№ 24
·
Тип 3
·
# 19696
·
★★☆☆☆
24 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Проверка гипотезы с помощью воспроизводимого опыта. | 1) Наука |
| Б) Обращение верующего к сверхъестественным силам в молитве. | 2) Религия |
| В) Признание священного текста источником вероучения. | |
| Г) Публикация доказательств, доступных критике исследователей. | |
| Д) Построение объяснения, согласованного с измеренными данными. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 12211
Решение.
А, Г, Д связаны с доказательностью и проверкой знаний; Б и В — с религиозной верой.
Ответ:
Решение
А, Г, Д связаны с доказательностью и проверкой знаний; Б и В — с религиозной верой.
№ 25
·
Тип 3
·
# 19796
·
★★★☆☆
25 / 25
Установите соответствие: для каждой позиции А–Д выберите один вариант из правого столбца. Один вариант может использоваться несколько раз.
| Примеры и характеристики | Виды |
|---|---|
| А) Исследователь объединил выводы об отдельных сторонах явления в целостное объяснение. | 1) Классификация |
| Б) Экономист отдельно изучил расходы на сырьё, оборудование и труд как части общих издержек. | 2) Аналогия |
| В) Библиотекарь распределил издания по группам в соответствии с их тематикой. | 3) Синтез |
| Г) Из сходства двух объектов по ряду свойств исследователь предположил сходство ещё одного их свойства. | 4) Анализ |
| Д) Социолог мысленно выделил этапы конфликта для отдельного изучения каждого. |
Запишите пять цифр в порядке А, Б, В, Г, Д без пробелов и знаков препинания.
Ответ: 34124
Решение.
Объединение — синтез; разложение целого и изучение частей — анализ; группировка по признакам — классификация; вероятностный перенос свойства на сходный объект — аналогия.
Ответ:
Решение
Объединение — синтез; разложение целого и изучение частей — анализ; группировка по признакам — классификация; вероятностный перенос свойства на сходный объект — аналогия.