Установите соответствие между отличительными признаками и формами (областями) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки | Формы (области) культуры |
|---|---|
| А) стремление к достоверности и объективности Б) обоснованность гипотез В) ярко выраженный субъективный характер Г) образность и наглядность Д) комплексное описание объекта | 1) наука 2) искусство |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между формами и этапами познания, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Формы познания | Этапы познания |
|---|---|
| А) ощущение Б) восприятие В) суждение Г) понятие Д) представление | 1) рациональное познание 2) чувственное познание |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между действиями и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Действия | Уровни научного познания |
|---|---|
| А) выявление и объяснение закономерностей Б) сбор фактов В) описание наблюдаемых явлений Г) формулирование научной проблемы Д) выдвижение гипотез | 1) эмпирический 2) теоретический |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между способами решения и видами (типами) глобальных проблем (в зависимости от сферы общественной жизни): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Способы решения | Виды (типы) глобальных проблем (в зависимости от сферы общественной жизни) |
|---|---|
| А) борьба с наиболее опасными заболеваниями Б) обеспечение ненасильственного безъядерного мира В) развитие энергетического потенциала Г) рациональное использование природных ресурсов Д) борьба с международным терроризмом | 1) социальные 2) экономические 3) политические |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между характеристиками и методами, приёмами мышления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Методы, приёмы мышления |
|---|---|
| А) распределение объектов по группам в зависимости от их общих признаков Б) выделение и изучение отдельных частей объекта В) выявление причинно-следственных связей мысленно выделенных этапов развития познаваемого объекта, процесса Г) отвлечение от второстепенных свойств объекта и изучение его наиболее важных свойств Д) умозаключение от частного к общему | 1) индукция 2) классификация 3) абстрагирование 4) анализ |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между особенностями и уровнями (этапами) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Особенности | Уровни (этапы) познания |
|---|---|
| А) абстрактность Б) обобщённость В) выявление существенных признаков Г) наглядность информации Д) воспроизведение внешних свойств объектов | 1) рациональное познание 2) чувственное познание |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между функциями и социальными институтами в условиях рыночной экономики: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Функции | Социальные институты |
|---|---|
| А) обеспечение обмена экономическими благами Б) формирование и исполнение государственного бюджета В) регулирование производства на основе информации о популярности товаров Г) обеспечение равных условий для развития различных форм собственности Д) контроль за сбором налогов | 1) рынок 2) государство |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося в Российской Федерации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Действия | Элементы статуса обучающегося в Российской Федерации |
|---|---|
| А) стремление к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию Б) поддержание чистоты и порядка в образовательной организации В) одновременное получение одной или нескольких квалификаций Г) участие с учётом возрастных и психофизических особенностей в полезном труде, предусмотренном образовательной программой Д) бесплатное пользование учебной, производственной, научной базой образовательной организации | 1) академические права 2) обязанности |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между характеристиками и типами общественного развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Типы общественного развития |
|---|---|
| А) движение общества от простых и отсталых форм к более развитым и сложным Б) совершенствование общественных институтов В) деградация Г) изменения в общественной жизни Д) противоречивый характер | 1) только общественный прогресс 2) только общественный регресс 3) и общественный прогресс, и общественный регресс |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между характерными чертами и типами (видами) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характерные черты | Типы (виды) культуры |
|---|---|
| А) приоритетное развитие развлекательных жанров Б) сложность содержания В) создание анонимными творцами, передача в устной традиции Г) необходимость специальной подготовки зрителей к восприятию произведений Д) коммерческая направленность произведений | 1) массовая 2) элитарная 3) народная |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося в Российской Федерации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Действия | Элементы статуса обучающегося в Российской Федерации |
|---|---|
| А) добросовестное освоение образовательной программы Б) бережное отношение к имуществу образовательной организации В) выполнение индивидуального плана Г) обучение с учётом особенностей психофизического развития и состояния здоровья обучающихся Д) участие в формировании содержания своего профессионального образования при соблюдении условий, установленных законодательством | 1) обязанности 2) академические права |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося в Российской Федерации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Действия | Элементы статуса обучающегося в Российской Федерации |
|---|---|
| А) выбирать образовательную организацию после получения основного общего образования или после достижения 18 лет Б) обучаться по индивидуальному учебному плану В) выполнять требования устава образовательной организации Г) заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья Д) уважать честь и достоинство других обучающихся и работников образовательной организации | 1) академические права 2) обязанности |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между отличительными признаками, фактами и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки, факты | Типы обществ |
|---|---|
| А) широкое распространение наукоёмких технологий Б) возникновение массовой культуры В) развитие глобальной инновационной экономики Г) господство натурального хозяйства Д) общинный уклад, коллективизм | 1) традиционное (аграрное) 2) индустриальное 3) постиндустриальное (информационное) |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между характерными чертами и разновидностями культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характерные черты | Разновидности культуры |
|---|---|
| А) обилие спецэффектов, увлекательные сюжеты Б) ориентация исключительно на запросы знатоков, ценителей искусства В) коммерциализация духовной деятельности Г) приоритетное развитие развлекательных жанров Д) сложность содержания | 1) массовая 2) элитарная |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между характеристиками и направлениями общественного развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Направления общественного развития |
|---|---|
| А) использование на каждой стадии развития лучших достижений прошлого с добавлением к этому чего-то нового Б) деградация В) движение вспять Г) развитие общества от менее совершенного к более совершенному Д) относительный характер | 1) общественный прогресс 2) общественный регресс 3) и общественный прогресс, и общественный регресс |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между проявлениями и оценками последствий глобализации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Проявления | Оценки последствий глобализации |
|---|---|
| А) насаждение единого стандарта потребления Б) сближение народов и государств В) навязывание определённого образа жизни Г) стимулирование экономического развития Д) возникновение социокультурного единства человечества | 1) позитивные последствия 2) негативные последствия |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между примерами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Примеры | Уровни научного познания |
|---|---|
| А) формулирование законов Б) объяснение сущности изучаемых объектов В) выдвижение и обоснование гипотез Г) наблюдение Д) измерения | 1) эмпирический 2) теоретический |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между характеристиками и методами, приёмами мышления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характеристики | Методы, приёмы мышления |
|---|---|
| А) установление сходства между несколькими объектами на основе их общих признаков Б) выделение и изучение отдельных частей объекта В) выявление причинно-следственных связей мысленно выделенных этапов изменения познаваемого объекта Г) мысленное объединение нескольких элементов в единое целое и изучение их как целостного объекта Д) распределение объектов по группам в зависимости от их общих признаков | 1) классификация 2) аналогия 3) синтез 4) анализ |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки | Типы обществ |
|---|---|
| А) внедрение цифровых технологий во все сферы общественной жизни Б) переход к массовому промышленному производству стандартизированной продукции В) выдвижение на первый план сферы услуг Г) доминирование религиозных ценностей Д) общинный уклад, коллективизм | 1) традиционное (аграрное) 2) индустриальное 3) постиндустриальное (информационное) |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между отличительными чертами и видами (типами) культуры, которым они соответствуют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные черты | Виды (типы) культуры |
|---|---|
| А) анонимность произведений Б) коммерческий характер В) коллективность творческих процессов Г) упрощение смыслов в художественных образах Д) высокая интеллектуальная и художественная сложность произведений | 1) народная 2) массовая 3) элитарная |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между отличительными признаками, фактами и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки, факты | Типы обществ |
|---|---|
| А) серийное производство товаров массового потребления Б) доминирование сферы услуг над сферой производства В) сословная структура общества Г) компьютеризация производственных процессов Д) появление массовой культуры | 1) постиндустриальное 2) индустриальное 3) традиционное (аграрное) |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между признаками и областями (формами) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Области (формы) культуры |
|---|---|
| А) целостность и системность объективных знаний Б) прогнозирование новых открытий в рамках существующих теорий В) стремление к спасению души человека Г) достоверность получаемых результатов Д) вера в божественное происхождение мира и человека | 1) наука 2) религия |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между признаками и видами (типами) мировоззрения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Виды (типы) мировоззрения |
|---|---|
| А) смешивается естественное и сверхъестественное, фантастическое с реально существующим, идеальное с реальным, невозможное с возможным, желаемое с действительным Б) основано на совокупности объективных закономерностей и законов развития природы и общества В) опирается на непосредственный жизненный опыт человека Г) утверждает первенство сверхъестественного, духовного начала над естественным бытием Д) включает в себя совокупность достоверных, проверяемых знаний о природе, обществе и мышлении | 1) обыденное 2) религиозное 3) мифологическое 4) научное |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между отличительными признаками, фактами и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки, факты | Типы обществ |
|---|---|
| А) появление массовой культуры Б) господство натурального хозяйства В) преобладание сферы услуг в структуре экономики Г) рост численности промышленного пролетариата Д) преобладание наукоёмких, высокотехнологичных производств | 1) традиционное (аграрное) общество 2) постиндустриальное (информационное) общество 3) индустриальное общество |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между признаками и методами (приёмами) научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Признаки | Методы, приёмы научного познания |
|---|---|
| А) отвлечение в процессе познания от несущественных сторон, свойств, связей объекта Б) целенаправленное и организованное восприятие и регистрация поведения изучаемого объекта без вмешательства исследователя в процесс В) отображение объектов некоторой предметной области с помощью символов какого-либо языка Г) исследование явления в контролируемых и управляемых условиях Д) возможность корректировать исследуемую ситуацию | 1) наблюдение 2) эксперимент 3) абстрагирование 4) формализация |
Запишите в ответ выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Одиннадцатиклассник готовится к поступлению в вуз. Установите соответствие между примерами и элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Примеры | Элементы деятельности |
|---|---|
| А) решение задач Б) консультация учителя В) одиннадцатиклассник Г) получение высокого балла на экзамене Д) учебники | 1) субъект 2) цель 3) средство достижения цели |
Запишите в ответ выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между характерными чертами и типами (разновидностями) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Характерные черты | Типы (разновидности) культуры |
|---|---|
| А) необходимость специальной подготовки для восприятия произведений Б) ориентация на запросы широкого круга потребителей В) коммерциализация духовной деятельности Г) приоритетное развитие развлекательных жанров Д) сложность содержания | 1) элитарная 2) массовая |
Запишите в ответ выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между действиями и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Действия | Уровни научного познания |
|---|---|
| А) формулирование научных законов Б) сбор опытных данных В) выдвижение и обоснование гипотез Г) экспериментальная проверка полученных данных Д) наблюдение изучаемых явлений | 1) эмпирический 2) теоретический |
Запишите в ответ выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.
Установите соответствие между отличительными признаками, фактами и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Отличительные признаки, факты | Типы обществ |
|---|---|
| А) начало серийного промышленного производства товаров массового потребления Б) выдвижение на первый план сферы услуг В) преобладание натурального хозяйства Г) развитие инновационной экономики Д) появление массовой культуры | 1) традиционное (аграрное) 2) индустриальное 3) постиндустриальное (информационное) |
Запишите в ответ выбранные цифры под соответствующими буквами (в порядке АБВГД), без пробелов.