Тип 20. Анализ текста: суждение и аргументы

Прочитайте учебный текст.

Первичным элементом системы конституционного права служит юридическая норма — начальная частица всей отрасли права. Нормы, регулирующие близкие по содержанию, родственные отношения, объединяются в институты. Институт конституционного права — это группа взаимосвязанных норм, регулирующих определённый вид таких отношений; он включает не только правила поведения, но и исходные, учредительные нормы.

Один из институтов закрепляет высшую юридическую силу Конституции Российской Федерации, её прямое действие и правообразующее значение, критерии конституционности правовых актов, а также соотношение национального и международного права. Институт федеративного устройства определяет статус Российской Федерации и её субъектов, суверенитет государства и его символы, разграничение предметов ведения и полномочий, порядок принятия в состав нового субъекта, режим государственной границы и единство экономического пространства.

Институт президентской власти объединяет нормы о статусе Президента России, порядке вступления в должность, его полномочиях как главы государства и гаранта Конституции, прав и свобод человека и гражданина, об основаниях досрочного прекращения полномочий и о видах издаваемых им правовых актов. Институт законодательной власти устанавливает статус Федерального Собрания и порядок его взаимодействия с другими органами государства, а также общие принципы организации законодательных органов субъектов Федерации.

Институт исполнительной власти закрепляет основы единой системы исполнительной власти, статус Правительства Российской Федерации и общие принципы организации исполнительных органов в субъектах Федерации. Институт судебной власти объединяет нормы об основных принципах правосудия, системе федеральных судов, порядке назначения судей и гарантиях их независимости при отправлении правосудия.

Задание к тексту.

В тексте указано, что конституционное право устанавливает соотношение национального и международного права. Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения того, почему необходимо специально регулировать это соотношение. Каждое объяснение сформулируйте как распространённое предложение.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Суверенитет предполагает верховенство Конституции, поэтому нужно закрепить, что международные обязательства исполняются, если не противоречат её основам.

2) Нормы договоров и национальных законов могут расходиться, поэтому заранее нужно определить, какая норма применяется, чтобы решения были единообразными.

3) Международное право полностью заменяет национальное, поэтому соотношение регулировать не нужно.

4) Национальные законы и международные договоры никогда не расходятся друг с другом.

5) Международные договоры не могут затрагивать внутренние отношения государства.

6) Государство участвует в международных договорах, поэтому нужны правила, как их положения действуют внутри страны и применяются судами.

Прочитайте учебный текст.

Чем человеческое общество отличается от объединений животных? Прежде всего тем, что это целостность надбиологическая. Она держится не на разделении функций между организмами и даже не на различии их потребностей, а на единстве культурных норм. Общества в строгом смысле слова нет там, где нет культуры — то есть созданной людьми нормативно-ценностной системы, которая регулирует поведение каждого.

Понятие «культура» раскрывается двояко. Культура — это, во-первых, сверхприродная система норм и ценностей, регулирующая индивидуальное поведение; во-вторых, форма, в которой взаимосвязи людей развиваются и передаются от поколения к поколению. Но культура не объясняет, почему эти взаимосвязи возникают: она предполагает уже существующую систему жизнеобеспечения.

Необходимое условие социокультурного объединения людей — производство, то есть постоянно возобновляющийся процесс труда. Материальное производство преобразует природные объекты и создаёт мир вещей, сделанных человеком, — от каменного наконечника стрелы до компьютера. Такую осмысленную работу, воплощённую в полезном продукте, называют предметно-практической деятельностью; она предполагает у действующего человека самосознание и рациональное мышление.

При этом человек остаётся частью природы: он принадлежит к высшим млекопитающим и образует особый биологический вид. Аристотель называл человека «политическим животным», подчёркивая наличие двух начал — биологического и социального. Вопрос лишь в том, какое из них оказывается определяющим в формировании способностей, чувств и поступков человека и каким образом эти начала связаны между собой.

Задание к тексту.

Опираясь на обществоведческие знания, приведите три подтверждения того, что культурные нормы обеспечивают единство общества. Каждое подтверждение сформулируйте как распространённое предложение.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Культурные нормы не передаются от поколения к поколению и создаются каждым поколением заново.

2) Культурные нормы обязательны только потому, что за их нарушение всегда наступает уголовная ответственность.

3) Нормы задают признанные способы разрешения споров — от обычая до закона, поэтому конфликты решаются в согласованных формах.

4) Общие нормы делают поведение предсказуемым, поэтому возможны сотрудничество и разделение труда даже между незнакомыми людьми.

5) Культурные нормы делают поведение людей непредсказуемым, поэтому каждый действует по собственным правилам.

6) Единые ценности и язык обеспечивают передачу опыта между поколениями, поэтому общество сохраняет себя во времени.

Прочитайте учебный текст.

Мировоззрение — совокупность взглядов, оценок и принципов, определяющих общее понимание мира, места человека в нём, а также жизненные позиции и программы действий людей. Это не один из элементов сознания в ряду прочих, а их сложное взаимодействие: разнородные знания, убеждения, мысли, чувства и стремления, соединяясь, образуют более или менее целостное понимание мира и самого себя.

Жизнь людей в обществе носит исторический характер. Со временем меняются техника и характер труда, отношения между людьми, их интересы и чувства, а вместе с ними меняются и взгляды на мир. В мировоззрении определённого времени выражается общий интеллектуальный и психологический настрой эпохи, страны, отдельных социальных сил. Это и позволяет иногда условно говорить о мировоззрении в суммарной, безличной форме, хотя реально убеждения, нормы жизни и идеалы складываются в опыте конкретных людей, а потому мировоззрение всякой эпохи живёт во множестве групповых и индивидуальных вариантов.

Важную роль в мировоззрении играют обобщённые знания — жизненно-практические, профессиональные, научные. Потребность ориентироваться в мире предъявляет к ним особые требования: недостаточно набора разрозненных сведений, ведь, как замечал ещё Гераклит, «многоучёность уму не научает». Требуются обобщённые представления о мире, попытки воссоздать его целостную картину, понять взаимосвязь различных областей и выявить общие закономерности.

Все три компонента мировоззрения — знания, ценности и программы действий — взаимосвязаны. Знания дают представление о возможном, ценности определяют предпочтения, а программы действий превращают предпочтения в поступки, поэтому изменение одного компонента рано или поздно отражается на остальных.

Задание к тексту.

Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения приведённой в тексте мысли о том, что «многоучёность уму не научает». Каждое объяснение сформулируйте как распространённое предложение.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Ум не зависит от знаний, поэтому учиться вообще не нужно.

2) Знание становится убеждением, только когда соотнесено с ценностями, поэтому сведения без осмысления не влияют на выбор и поступки.

3) Чем больше фактов запомнил человек, тем лучше он понимает связи между явлениями, даже не осмысляя их.

4) Для ориентации в мире нужны обобщения и умение выделять закономерности, а накопление фактов не развивает анализ и оценку информации.

5) Многоучёность означает умение выделять общие закономерности.

6) Разрозненные сведения не складываются в картину мира: без понимания связей человек не может объяснить новое явление и применить знание.

Прочитайте учебный текст.

Роль денег заметнее всего проявляется при установлении цены товара. В рыночной экономике цена складывается на основе затрат на производство, но отклоняется от них под влиянием соотношения спроса и предложения и конкуренции между продавцами. Снизить цену могут прежде всего те производители, у которых издержки ниже; остальным приходится либо сокращать издержки, либо уменьшать выпуск. Поэтому механизм ценообразования направлен на повышение эффективности производства и снижение уровня затрат.

Важна роль денег и в самом обороте, когда они выполняют функции средства обращения и средства платежа. Оплачивая покупку, потребитель сопоставляет цену и качество товара, и это вынуждает изготовителей улучшать продукцию и умерять цены, то есть работать эффективнее. С помощью денег можно измерить и сравнить разнородные величины: стоимость материалов, амортизацию, оплату труда, а также выручку и прибыль, то есть оценить результат хозяйствования.

Зависимость расходов от денежных поступлений побуждает предприятие держать запасы материалов лишь в необходимых размерах и ускорять получение выручки за проданную продукцию. Нехватку собственных средств можно покрыть кредитом, однако он сопряжён с уплатой процентов, которые вычитаются из доходов, поэтому к заимствованию прибегают расчётливо. Денежная оплата труда работников и денежный доход предпринимателя связывают личную заинтересованность людей с результатом производства.

Деньги необходимы и во внешнеэкономических отношениях. В каждой стране периодически составляется торговый баланс, в котором сопоставляются выраженные в деньгах операции по экспорту и импорту товаров. Превышение экспорта над импортом даёт активный торговый баланс, обратное соотношение — пассивный.

Задание к тексту.

Приведите два подтверждения и два опровержения тезиса о том, что активный торговый баланс всегда свидетельствует об успехах в экономическом развитии страны. Каждое подтверждение и опровержение сформулируйте как распространённое предложение.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Опровержение: активный баланс может складываться за счёт вывоза сырья при слабой обрабатывающей промышленности и говорить о сырьевой зависимости.

2) Подтверждение: активный баланс показывает, что страна закупает за рубежом больше товаров, чем продаёт.

3) Опровержение: активный баланс невозможен у страны, экспортирующей сырьё.

4) Подтверждение: превышение экспорта над импортом означает устойчивый зарубежный спрос на продукцию страны, то есть её конкурентоспособность.

5) Активный торговый баланс — это превышение импорта над экспортом.

6) Опровержение: превышение экспорта может быть следствием резкого сокращения импорта из-за падения доходов, то есть сопровождать спад.

7) Подтверждение: валютная выручка расширяет возможности закупать оборудование и технологии и пополнять резервы.

Прочитайте учебный текст.

Экономическая наука изучает повседневную хозяйственную жизнь людей, но интересуют её прежде всего те побудительные мотивы, которые действуют наиболее сильно и устойчиво. Человек вкладывает в работу лучшие свои качества и испытывает влияние привязанностей, представлений о долге, стремления к признанию. Однако самым устойчивым стимулом остаётся желание получить плату — материальное вознаграждение за труд.

Именно это обстоятельство даёт экономической науке особое преимущество перед другими общественными науками. Силу мотива трудно описать словами, зато её можно приблизительно измерить суммой денег, которую человек готов отдать за желаемое или которая необходима, чтобы побудить его выполнить утомительную работу. Денежное измерение играет для экономиста роль весов: оно позволяет сравнивать несопоставимые на первый взгляд стремления и применять количественные методы исследования.

Вместе с тем экономику нельзя приравнять к точным и естественным наукам, потому что её предмет — постоянно меняющиеся и очень тонкие свойства человеческой натуры, а весы экономиста грубы и несовершенны. Измерению поддаётся не сам мотив, а лишь сила его проявления, и то приблизительно. Поэтому научные методы применимы в экономике прежде всего там, где поведение человека обдуманно и где он заранее взвешивает выгоды и невыгоды предстоящего действия.

Полученное вознаграждение затем расходуется по-разному: на поддержание жизни семьи, на образование и развитие, на помощь другим людям, на сбережения. В этом выборе проявляется многосторонность человеческой натуры, но сам побудительный мотив по-прежнему выражается определённой суммой денег.

Задание к тексту.

Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения значения рационального поведения потребителя для него самого и для общества. Каждое объяснение сформулируйте как распространённое предложение.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Сравнивая цены и качество и соотнося покупки с бюджетом, потребитель получает больше пользы при тех же расходах.

2) Выбор потребителей сигнализирует производителям: спрос на качественные товары побуждает улучшать продукцию, и ресурсы общества используются эффективнее.

3) Рациональный потребитель покупает всё, что рекламируют, независимо от своего бюджета.

4) Рациональный потребитель всегда берёт кредиты на любые покупки, чтобы не тратить сбережения.

5) Планирование расходов и сбережений защищает семью от чрезмерных долгов и резкого падения уровня жизни при непредвиденных обстоятельствах.

6) Выбор потребителей никак не влияет на решения производителей.

Прочитайте учебный текст.

Правопорядок — это система общественных отношений, которая складывается в результате точного и полного осуществления предписаний правовых норм всеми участниками. От устойчивости правопорядка зависит повседневная жизнь людей: возможность спокойно трудиться, распоряжаться имуществом, рассчитывать на исполнение договорённостей.

В формировании правопорядка участвуют все элементы механизма правового регулирования. Первая предпосылка — нормы права: они моделируют желаемый порядок, определяя, как следует поступать в типичных ситуациях. Вторая предпосылка — правоотношения: в них общие предписания превращаются в конкретные права и обязанности определённых лиц; на этом этапе к механизму подключается законность, призванная гарантировать должное поведение участников. Третья предпосылка — акты реализации прав и обязанностей: именно в поведении участников нормы получают воплощение, и только тогда складывается действительный правовой порядок.

Правопорядок охватывает далеко не все отношения в обществе. Его особенность в том, что он складывается только на основе правовых норм и в силу этого охраняется государством. Отношения, которые право не регулирует, остаются за его пределами, хотя и они могут быть упорядоченными.

Более широким понятием является общественный порядок — вся совокупная система общественных отношений, складывающаяся в результате реализации социальных норм, не только правовых, но и норм морали, обычаев, корпоративных правил. Правопорядок выступает частью общественного порядка — его наиболее защищённой частью.

Задание к тексту.

Опираясь на обществоведческие знания, дайте три объяснения того, почему степень упорядоченности общественной жизни правом во многом определяет благополучие общества и отдельных людей. Каждое объяснение сформулируйте как распространённое предложение.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Правовое регулирование нужно только государству и не влияет на благополучие отдельных людей.

2) Равное применение норм повышает доверие к государству и суду, поэтому конфликты чаще решаются законно, а не силой.

3) Чем меньше исполняются правовые нормы, тем увереннее участники заключают долгосрочные договоры.

4) Устойчивый правопорядок защищает жизнь, здоровье и имущество, поэтому снижается преступность и меньше сил тратится на самостоятельную охрану.

5) Когда нормы исполняются, участники уверены в исполнении договоров и планируют надолго, поэтому растут вложения в производство и число рабочих мест.

6) Избирательное применение законов к разным группам укрепляет доверие граждан к суду.

Прочитайте учебный текст.

Государство участвует в экономике несколькими способами. Прежде всего оно устанавливает правила: система законодательных норм определяет формы собственности, порядок заключения договоров, условия создания и работы фирм, взаимные обязательства работников и работодателей. Там, где правила понятны и исполняются, участники хозяйства могут планировать деятельность на длительный срок.

Второй способ — административное регулирование: лицензирование отдельных видов деятельности, установление квот, санитарные и технические требования, контроль качества продукции. С помощью административных мер осуществляется государственный контроль за соблюдением установленных стандартов и ограничивается доступ на рынок там, где работа без специальной подготовки опасна для людей.

Третий способ — экономические методы, воздействующие на совокупный спрос и совокупное предложение. К ним относятся бюджетная и налоговая (фискальная) политика, а также денежно-кредитная политика. Прямое воздействие государство осуществляет через инвестиции в определённые отрасли хозяйства, и оно может идти по двум направлениям: развитие государственного предпринимательства и поддержка предприятий негосударственного сектора в виде субсидий, дотаций и льготных кредитов.

Возможности регулирования не безграничны. Недопустимы действия государства, разрушающие рыночный механизм: если цены повсеместно подменяются административными заданиями, сигналы о выгодности производства перестают работать. Это не означает отказа от планирования — рыночная система не исключает планов на уровне предприятий, регионов и национальных целевых программ, — но основную настройку производства осуществляют сами участники рынка.

Задание к тексту.

Сформулируйте три аргумента в подтверждение того, что с помощью эффективной фискальной политики государство может добиваться значительных успехов в социально-экономическом развитии. Каждый аргумент сформулируйте как распространённое предложение.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Повышение налогов всегда увеличивает средства предприятий на закупку оборудования.

2) Фискальная политика — это изменение центральным банком ключевой ставки.

3) Налоги на доходы вместе с адресными социальными выплатами уменьшают разрыв в доходах, сокращают бедность и социальную напряжённость.

4) Снижение налоговой нагрузки на производства оставляет фирмам больше средств на оборудование, поэтому растут выпуск и число рабочих мест.

5) Бюджетные расходы на дороги, школы и больницы создают спрос для строительных компаний и улучшают условия жизни, повышая качество трудовых ресурсов.

6) Бюджетные расходы на инфраструктуру не влияют ни на спрос, ни на условия жизни людей.

Прочитайте учебный текст.

Рынок — это не таинственная сила, а порядок взаимодействия множества людей, связанных разделением труда. Каждый участник действует самостоятельно и преследует собственную выгоду, но результат складывается из встречных решений продавцов и покупателей. Цены служат участникам сигналом: они подсказывают, что производить, в каком количестве и какими способами, поскольку отражают и издержки производителей, и готовность покупателей платить.

Рынок можно назвать фокусом хозяйственной жизни: в нём пересекаются решения домохозяйств, фирм и государства, а сложившиеся здесь цены расходятся дальше — по отраслям, регионам и связанным производствам. Подорожание сырья меняет планы обрабатывающих предприятий, а изменение спроса на конечный товар отзывается на заказах поставщиков.

Основной инструмент такого хозяйства — экономический расчёт в денежной форме. Предприниматель сопоставляет стоимость вовлечённых средств с ожидаемой выручкой и только после этого принимает решение. Ключевым понятием здесь становится капитал — совокупность средств, оценённых в деньгах и вложенных в дело для получения дохода. Сумма, которую можно израсходовать за определённый срок без уменьшения капитала, называется доходом, а превышение расходов над доходом означает проедание капитала.

Расчёт возможен только там, где признана частная собственность и участники действуют на свой риск. Собственник вправе владеть имуществом, пользоваться им и распоряжаться его судьбой, а значит может вложить средства в производство, продать их или передать другому лицу. Поэтому сохранение и приращение капитала становится целью предпринимательской деятельности, а убытки — сигналом о неверно выбранном способе использования ресурсов.

Задание к тексту.

Автор пишет, что рынок является фокусом, в котором пересекаются виды хозяйственной активности, и из этого центра они распространяются дальше. Дайте три объяснения этой мысли. Каждое объяснение сформулируйте как распространённое предложение.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Цена служит сигналом для смежных производств: подорожание сырья меняет выпуск обрабатывающих предприятий, а спрос на конечный товар отражается на заказах поставщиков.

2) Рынок изолирует производителей друг от друга, поэтому изменения в одной отрасли не влияют на другие.

3) Через рынок перераспределяются ресурсы: капитал и работники переходят в отрасли с более высоким доходом, поэтому решения на одном рынке меняют условия на других.

4) На рынке встречаются только продавцы, а решения покупателей на цену не влияют.

5) На рынке встречаются решения покупателей и продавцов, поэтому здесь складывается цена, учитывающая и издержки производителей, и готовность покупателей платить.

6) Цены на рынке устанавливает только государство, поэтому рынок не связывает разные виды хозяйственной деятельности.

Прочитайте учебный текст.

Государственная власть и право связаны настолько тесно, что существование одного без другого трудно представить. Именно государство придаёт правилам поведения качества права: общеобязательность, формальную определённость и публичное признание. Через законы, судебные решения и деятельность правоохранительных органов государство обеспечивает исполнение норм и защищает того, чьи права нарушены.

Однако у права есть и вторая сторона: оно ограничивает саму власть. Закон определяет, какими полномочиями обладают органы государства, в каких пределах и в каком порядке они действуют. Поэтому в развитом обществе вырабатываются институты, препятствующие сосредоточению власти в одних руках: разделение властей, независимый суд, самостоятельность местного самоуправления, федеративное устройство. Эти институты не действуют сами по себе — они работают там, где существуют политическая конкуренция и гласность.

Совпадение государственной политики и требований юридической системы возможно прежде всего в условиях демократии. Там, где решения принимаются открыто, а сменяемость власти обеспечивается выборами, носители власти заинтересованы соблюдать установленные правила: нарушение закона становится заметным и влечёт политические последствия. Именно в такой обстановке складываются и приобретают реальное значение представления о верховенстве права.

Иначе складывается положение в обществах, где власть сосредоточена в руках узкой группы. Формально законы могут сохраняться, но их применение становится избирательным, а суд утрачивает самостоятельность. Право тогда превращается в видимость права: нормы действуют не для всех одинаково, а значит перестают выполнять свою основную задачу — обеспечивать равную и предсказуемую защиту интересов людей.

Задание к тексту.

Объясните мысль о том, что в недемократических обществах право становится ущербным и превращается в «видимость права». Приведите один аргумент в поддержку и один аргумент в опровержение этого мнения.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) В поддержку: в недемократическом государстве суд всегда независим от власти, поэтому право там ущербно.

2) В опровержение: в недемократическом государстве законы вообще не принимаются, поэтому говорить о праве нельзя.

3) Объяснение: «видимость права» означает, что законы в таком обществе равны для всех и применяются одинаково.

4) Объяснение: при сосредоточении власти у узкой группы законы применяются избирательно и перестают быть равными для всех, поэтому право теряет способность предсказуемо защищать человека.

5) В опровержение: даже в недемократическом государстве нормы гражданского и трудового права исполняются в массовых бытовых отношениях, без них невозможны хозяйственный оборот и сбор налогов.

6) В поддержку: при зависимом суде гражданин не может добиться отмены незаконного решения чиновника, и формальное право не даёт реальной защиты.

Прочитайте учебный текст.

Хозяйственную историю принято делить на три большие эпохи — традиционную, индустриальную и постиндустриальную. В традиционном обществе человек взаимодействует прежде всего с природой: основными занятиями остаются земледелие, скотоводство и ремесло, изделия изготавливаются вручную и чаще всего потребляются в том же хозяйстве. В индустриальном обществе на первое место выходит взаимодействие с преобразованной природой — с машинами, заводами, городской средой, а производство строится как последовательная обработка сырья. В постиндустриальном обществе решающими становятся взаимодействия людей друг с другом: растёт доля услуг, а производство опирается на автоматизацию и наукоёмкие технологии.

Новый уклад не отменяет предыдущий, а вырастает внутри него. Сельское хозяйство и промышленность сохраняются и в постиндустриальной экономике, обеспечивая материальную основу жизни общества; меняется лишь их доля в общем объёме произведённых благ. Переход к следующему этапу фиксируют тогда, когда новый уклад начинает преобладать в структуре национального производства. Обобщающим показателем результата такого производства служит валовой внутренний продукт.

Успех в постиндустриальной экономике определяют информация, знания и квалификация работника. Наукоёмкие отрасли нуждаются в специалистах, способных осваивать новые технологии и быстро переучиваться, поэтому система профессионального образования становится частью хозяйственного механизма, а не только способом передачи культуры. Одновременно расширяется набор услуг, которых прежде не существовало: обслуживание информационных систем, сопровождение сложной техники, консультирование.

Такая экономика предъявляет к человеку новые требования и вместе с тем открывает новые возможности. Работнику приходится самому выбирать направление обучения, сопоставлять свои способности с запросами рынка труда и подтверждать квалификацию на протяжении всей жизни. Поэтому постиндустриальное общество поддерживает стремление людей к саморазвитию и делает подвижной социальную структуру: положение человека всё чаще зависит от полученного образования и результатов его труда.

Задание к тексту.

Автор текста утверждает, что постиндустриальное общество поддерживает стремление человека к саморазвитию. Дайте три объяснения этого утверждения. Каждое объяснение сформулируйте как распространённое предложение.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Положение человека всё больше зависит от образования и результатов труда, а не от происхождения, поэтому вложения в саморазвитие помогают повысить статус.

2) В постиндустриальном обществе статус человека определяется прежде всего происхождением, поэтому саморазвитие не имеет значения.

3) В наукоёмкой экономике технологии быстро обновляются, поэтому способность постоянно доучиваться сохраняет конкурентоспособность работника.

4) Основная часть работников занята в сельском хозяйстве, поэтому новые знания им почти не нужны.

5) Рост сферы услуг и творческих занятий увеличивает число дел, где востребованы индивидуальные способности, поэтому человеку выгодно развивать задатки.

6) Технологии в постиндустриальном обществе почти не меняются, поэтому полученного однажды образования хватает на всю жизнь.

Прочитайте учебный текст.

Семья соединяет личные отношения с выполнением общественно значимых функций. В ней происходит рождение и воспитание детей, передаются нормы, навыки и образцы взаимодействия. Эти процессы различны: появление нового поколения связано с воспроизводством населения, а освоение культуры — с социализацией. Семейная жизнь включает также организацию быта, взаимную поддержку и совместное использование ресурсов. Конкретные способы выполнения этих функций меняются вместе с условиями жизни общества.

Ребёнок знакомится в семье с первыми социальными ролями. Помогая близким, он учится распределять обязанности и учитывать чужие потребности; участвуя в обсуждении домашних решений, осваивает способы выражения позиции и согласования интересов. Усвоенные образцы не копируются механически. На результат влияют личный опыт, особенности общения и отношения с людьми за пределами семьи. Поэтому дети, воспитанные в сходных условиях, могут выбирать разные жизненные пути.

Неповторимость личности поддерживает разнообразие общественной жизни. Люди по-разному соединяют знания, интересы и опыт, предлагают новые решения и создают культурные произведения. Различия способны вызывать споры, но при уважении достоинства участников они становятся источником взаимного обучения. Для развития человека важны одновременно общие правила совместной жизни и возможность самостоятельного выбора. Семья помогает сочетать эти начала, когда поддерживает инициативу ребёнка и объясняет ответственность перед окружающими.

Задание к тексту.

Дайте три самостоятельных причинных объяснения того, как разнообразие индивидуальных качеств людей может способствовать развитию общества.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Индивидуальные качества человека полностью заданы при рождении и не влияют на общество.

2) Общество развивается быстрее, когда все люди обладают одинаковыми способностями и взглядами.

3) Разные сочетания знаний позволяют замечать разные стороны проблемы и находить новые решения, что способствует нововведениям.

4) Разнообразие художественного опыта ведёт к появлению непохожих произведений и обогащает культуру.

5) Различия индивидуальных качеств неизбежно приводят только к конфликтам и останавливают развитие.

6) Различие способностей позволяет участникам совместной работы дополнять друг друга и повышает качество общего результата.

Прочитайте учебный текст.

Гражданское участие возникает, когда человек связывает общественную проблему с возможностью собственного действия. Одни ограничиваются обсуждением, другие включаются в добровольные объединения, участвуют в публичных обсуждениях или направляют предложения органам власти. Выбор формы зависит от интересов, ресурсов и понимания процедур. При этом наличие права участвовать ещё не означает его автоматического использования: необходимы информированность и готовность тратить время на общее дело.

Гражданское общество объединяет самостоятельные негосударственные связи и организации, через которые люди выражают и защищают общие интересы. Экологическое объединение, профессиональный союз и благотворительная организация решают разные задачи, однако во всех случаях согласуют действия участников без превращения в подразделения государственного аппарата. Они могут сотрудничать с органами власти, сохраняя самостоятельность и действуя в рамках закона.

Устойчивость участия зависит от ценностей. Если человек понимает общественное значение цели, он способен продолжать работу и тогда, когда не получает немедленной личной выгоды. Разделяемые ценности облегчают доверие и согласование действий, а осознание ответственности удерживает от разрушительных средств. Семья, школа и общественные объединения помогают осваивать эти установки. Вместе с тем гражданская активность требует уважения к различию мнений: несогласие с партнёром не отменяет необходимости обсуждать доказательства и искать законные способы решения спора.

Задание к тексту.

Приведите три самостоятельных причинных объяснения того, почему общие гражданские ценности могут повышать результативность совместной деятельности.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Совместная деятельность эффективна только при немедленной личной выгоде каждого участника.

2) Общие ценности требуют, чтобы все участники имели одинаковое мнение по любому вопросу.

3) Доверие между участниками снижает результативность, потому что отпадает необходимость договариваться.

4) Честность и взаимная ответственность укрепляют доверие, поэтому участникам легче распределять задачи и обмениваться информацией.

5) Ценность общественного блага поддерживает участие без немедленной выгоды, поэтому долгая работа реже прекращается при первых трудностях.

6) Уважение достоинства и законности ограничивает разрушительные способы спора, и разногласия чаще решаются переговорами.

Прочитайте учебный текст.

Личная свобода предполагает возможность осознанно выбирать цели и способы поведения, не нарушая прав других людей. Человек может самостоятельно определять свои взгляды, устраивать частную жизнь и объединяться с другими ради общих интересов. Эти три области связаны, но не тождественны: убеждение относится к внутренней позиции, образ жизни проявляется в действиях, а объединение требует согласования с другими участниками. Добровольное участие совершеннолетних людей несовместимо с обманом и принуждением.

Свобода существует в обществе, поэтому выбор человека сопровождается ответственностью за последствия. Нормы, защищающие жизнь, достоинство и собственность других людей, устанавливают границы допустимого поведения. Законные обязанности также поддерживают условия совместной жизни. Без этих условий сильный участник мог бы навязать остальным свою волю, сохраняя лишь видимость их свободного выбора. Ограничения должны иметь законное основание и быть соразмерны защищаемой цели.

На представления о допустимом выборе влияют общественное мнение, образование и средства массовой коммуникации. Цифровые каналы позволяют быстрее узнавать о событиях и обмениваться оценками, но широкое распространение сообщения само по себе не доказывает его истинность. Человеку нужны умение проверять сведения и готовность уважать чужую аргументированную позицию. В политике условия реализации свободы зависят в том числе от порядка формирования высших органов власти, их полномочий и отношений между ними.

Задание к тексту.

Дайте три самостоятельных причинных объяснения: два — почему свобода требует личной ответственности, одно — почему для защиты свободы иногда необходимы законные ограничения действий.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Законные ограничения всегда уничтожают свободу, поэтому для её защиты не нужны.

2) Запрет насильственного принуждения ограничивает нарушителя, но защищает возможность остальных свободно выбирать поведение.

3) Ответственность возникает только тогда, когда человек действовал не по своей воле.

4) Свобода означает вседозволенность, поэтому ответственность за последствия ей не нужна.

5) Действия человека затрагивают окружающих, поэтому ответственность помогает учитывать их права и сохранять доверие.

6) Самостоятельный выбор влияет на результат, поэтому ответственность побуждает заранее оценивать последствия своих решений.

Прочитайте учебный текст.

Предприниматель замечает потребность, которую существующие производители удовлетворяют недостаточно, и организует деятельность для её удовлетворения. Он самостоятельно соединяет ресурсы, принимает решения и несёт риск неблагоприятного результата. Неопределённость связана с изменением спроса, действиями конкурентов и затратами: прибыль возможна, но заранее не гарантирована. Обнаруженный запрос ещё нужно проверить, поскольку интерес покупателей не всегда превращается в платёжеспособный спрос.

Предпринимательская инициатива может проявляться в выпуске нового продукта, внедрении новой технологии или выходе на новый рынок. Например, мастерская изучает пожелания покупателей и выбирает, что изменить в своей работе. Сведения о доходах, возрасте, месте проживания и образе жизни потребителей помогают понять различия в их запросах. Производитель учитывает не только численность населения, но и устройство общества, потому что социальные группы располагают разными ресурсами и привычками потребления.

Государство влияет на условия предпринимательства, защищая права собственности, обеспечивая исполнение договоров и развивая инфраструктуру. Предсказуемые правила облегчают долгосрочные решения, однако не устраняют хозяйственный риск. Развитие предприятий создаёт рабочие места, расширяет предложение товаров и пополняет налоговые поступления. Вместе с тем увеличение выпуска не является самоцелью: результат оценивается с учётом качества продукции, соблюдения прав работников и последствий для окружающей среды.

Задание к тексту.

Приведите три причинных объяснения того, как развитие предпринимательства может способствовать развитию экономики.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Рост числа предприятий сокращает налоговые поступления, потому что прибыль не облагается налогами.

2) Предприниматель работает без риска, поэтому его прибыль гарантирована государством.

3) Конкуренция за покупателей побуждает улучшать технологии, что повышает производительность и качество продукции.

4) Расширение законной прибыльной деятельности увеличивает налоговую базу и ресурсы для общественных задач.

5) Открытие предприятий увеличивает спрос на труд, создаёт рабочие места и источники дохода населения.

6) Предпринимательство уменьшает конкуренцию, поэтому фирмы перестают снижать издержки.

Прочитайте учебный текст.

Потребности побуждают людей действовать, но способы их удовлетворения складываются в культуре. Пища необходима для жизни, тогда как выбор блюда зависит ещё и от привычек, знаний, вкуса. По мере развития производства расширяется разнообразие товаров и услуг, а вместе с ним возникают новые ожидания потребителей. Это создаёт стимулы для труда и изобретательства, но требует разумного отношения к ограниченным ресурсам.

Разделение труда связывает людей: мастер изготавливает то, что нужно другим, и получает через обмен результаты их деятельности. Поэтому личная заинтересованность в доходе может сочетаться с удовлетворением чужих потребностей. Труд предполагает осознанную цель, выбор средств и преобразование исходных условий ради полезного результата. Одного намерения недостаточно: необходимо освоить приёмы работы и проверить качество сделанного.

Профессиональное мастерство проявляется в способности устойчиво получать результат, соответствующий поставленной задаче. Оно развивается в обучении и совместной практике: новичок усваивает не только технические приёмы, но и нормы ответственности перед заказчиком и коллегами. Успех может приносить человеку средства существования, признание и удовольствие от творчества. Вместе с тем стремление бесконечно обновлять вещи способно увеличивать отходы и расходы, не улучшая действительного благополучия.

Задание к тексту.

Дайте три причинных объяснения последствий расширения потребностей: два положительных и одно отрицательное. Не ограничивайтесь перечислением последствий.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Спрос на новые услуги создаёт ниши для предпринимательства и рабочие места, способствуя занятости (положительное).

2) Частая замена ещё пригодных вещей увеличивает расход сырья и отходы, усиливая нагрузку на природу (отрицательное).

3) Разнообразие запросов побуждает производителей создавать новые товары и технологии, расширяя возможности удовлетворения потребностей (положительное).

4) Расширение потребностей приводит к исчезновению предпринимательства (отрицательное).

5) Расширение потребностей уменьшает спрос, поэтому производство сокращается (положительное).

6) Рост потребностей всегда снижает нагрузку на природную среду (положительное).

Прочитайте учебный текст.

Массовая коммуникация позволяет передавать сообщения большой аудитории с помощью технических средств. В обществах с медленным обменом сведениями опыт чаще распространялся через непосредственное общение и локальные традиции. Современные сети резко увеличили скорость передачи информации и расширили круг людей, которые могут обсуждать одни и те же события.

Информационный обмен стал важным условием экономической и культурной деятельности. Предприятия согласуют работу удалённых подразделений, исследователи сопоставляют результаты, а учащиеся получают доступ к занятиям и материалам вне своего населённого пункта. Но техническая доступность сообщения ещё не доказывает его достоверности: необходимы проверка источника, сопоставление сведений и понимание контекста.

Средства массовой информации участвуют в формировании общественного мнения, поскольку отбирают темы, объясняют события и делают разные позиции видимыми для аудитории. Они могут передавать знания, знакомить с ценностями и предлагать образцы поведения. Критическое восприятие помогает человеку использовать эти возможности, не принимая каждое сообщение без проверки.

Задание к тексту.

Приведите три причинных объяснения того, как развитие коммуникационных технологий расширяет образовательные возможности.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Любая информация из сети достоверна, поэтому её не нужно проверять при обучении.

2) Совместные цифровые пространства позволяют учащимся из разных городов работать над проектом вместе и развивают навыки сотрудничества.

3) Дистанционные занятия позволяют ученику из удалённого посёлка учиться у преподавателей, которых нет поблизости, и расширяют доступ к обучению.

4) Быстрое обновление электронных материалов позволяет включать новые проверенные знания без ожидания печатного издания.

5) Коммуникационные технологии делают ненужным самостоятельное планирование и навыки безопасного обмена данными.

6) Развитие технологий сокращает потребность в обучении, так как инструменты больше не меняются.

Прочитайте учебный текст.

Правомерным называют поведение, соответствующее требованиям права. Оно может выражаться в активных действиях и в сознательном воздержании от запрещённых действий. Гражданин использует право, когда обращается за разрешённой ему услугой; исполняет обязанность, когда своевременно вносит установленный налог; соблюдает запрет, когда отказывается от противоправного поступка. Отдельной формой реализации права выступает его применение компетентными субъектами при разрешении конкретных юридических дел.

Мотивы правомерного поведения неодинаковы. Один человек действует по убеждению в справедливости правила, другой привык соблюдать принятый порядок, третий опасается предусмотренных законом последствий нарушения. Для устойчивого правопорядка важно, чтобы соблюдение норм поддерживалось не только внешним контролем, но и правовой культурой личности.

Семья, школа и профессиональное окружение участвуют в усвоении правовых норм и навыков уважения к другим людям. Государство со своей стороны должно делать правила понятными и обеспечивать доступные способы защиты нарушенного права. Когда закон одинаково обязателен для граждан и представителей власти, доверие к правовым способам разрешения споров получает более прочную основу.

Задание к тексту.

Приведите три аргумента, объясняющих, как принципы правового государства поддерживают правомерное поведение.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Правовое государство освобождает должностных лиц от ответственности, чтобы они быстрее принимали решения.

2) Если суд независим, граждане могут защищать права самоуправством, минуя суд.

3) Независимая судебная защита позволяет восстановить право законным путём и снижает привлекательность самоуправства.

4) Равенство перед законом распространяет ответственность и на представителей власти, что укрепляет доверие к нормам.

5) Верховенство закона означает, что указ любого чиновника выше закона.

6) Верховенство закона делает общеобязательные правила устойчивой основой решений, поэтому легче планировать действия в правовых границах.

Прочитайте учебный текст.

Общество можно рассматривать как систему совместной деятельности людей и устойчивых связей между ними. Его социальная структура включает взаимосвязанные группы, общности и статусные позиции. Профессиональные группы, социальные слои, этнические общности, возрастные группы и семьи по-разному объединяют людей, но существуют не изолированно: один человек одновременно участвует в нескольких системах связей.

Стабильность структуры не означает неизменности её состава. В школе сменяются поколения учеников и учителей, но сохраняются роли обучающегося и педагога, правила учебного взаимодействия. Усвоение этих правил в ходе социализации делает поведение участников понятным друг другу. Традиции передают накопленный опыт, однако могут переосмысливаться при изменении условий жизни.

Структура общества развивается вместе с производством и культурой. Возникают новые профессии, меняется численность групп, люди переходят на другие позиции. Если распространение новых навыков сопровождается доступом к образованию, больше людей получает возможность освоить востребованную работу. Таким образом, воспроизводство устойчивых связей сочетается с социальной мобильностью и преобразованием самих групп.

Задание к тексту.

Объясните тремя аргументами, как социализация способствует устойчивости социальных отношений.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Социализация завершается в детстве, поэтому взрослые не усваивают новых норм и ролей.

2) Социализация делает всех людей одинаковыми, поэтому в обществе исчезают различия интересов.

3) Освоение социальных ролей готовит новых участников к обязанностям в семье, школе и профессии и поддерживает преемственность институтов.

4) Усвоение общих норм позволяет предвидеть допустимые действия партнёров, поэтому уменьшается неопределённость взаимодействия.

5) Устойчивость отношений обеспечивается только внешним принуждением, а усвоенные нормы на неё не влияют.

6) Развитие самоконтроля побуждает соблюдать правила без постоянного надзора, что снижает число нарушений и конфликтов.

Прочитайте учебный текст.

Общество использует разные способы оценки поведения. Нарушение обещания может вызвать нравственное осуждение, а нарушение нормы права при наличии предусмотренных законом оснований — юридическую ответственность. Последняя выражается в дополнительных неблагоприятных последствиях для правонарушителя и осуществляется в установленном правом порядке.

Основанием ответственности служит правонарушение. Для его юридической оценки устанавливают, какие отношения нарушены, что произошло, кто совершил деяние и каково психическое отношение лица к нему. При уголовной ответственности виновность устанавливается судом, а назначение наказания подчинено закону. Ответственность нельзя произвольно переносить на человека лишь потому, что он знаком с нарушителем.

Применение мер ответственности должно защищать нарушенные права и предупреждать новые нарушения. Государство обеспечивает правовую защиту и возможность принудительного исполнения решений. При этом не каждую меру применяет суд: например, дисциплинарное взыскание в пределах закона может наложить работодатель, а обязанность возместить убытки нарушитель договора может исполнить добровольно.

Задание к тексту.

Назовите вид ответственности, для которого текст прямо указывает установление виновности судом. Назовите два других вида и объясните по одной особенности каждого.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Дисциплинарная ответственность связана с нарушением трудовых обязанностей и может применяться работодателем в пределах закона.

2) В тексте установление виновности судом прямо указано для дисциплинарной ответственности.

3) Нравственное осуждение за нарушенное обещание является видом юридической ответственности.

4) В тексте установление виновности судом прямо указано для уголовной ответственности.

5) Юридическая ответственность может быть перенесена на знакомого нарушителя.

6) Гражданско-правовая ответственность обычно имеет имущественный характер, например возмещение убытков за нарушение договора.

Прочитайте учебный текст.

Экономическая свобода означает возможность выбирать законные способы использования своих способностей и имущества. Она не даёт права нарушать договоры или лишать других людей возможности действовать. Если мастерская обманывает заказчика, ссылка на свободу торговли не устраняет обязанность восстановить нарушенное право. Поэтому защита свободы предполагает общие правила и механизм разрешения споров.

Для устойчивого обмена необходимы определённость прав собственности, исполнение договоров и доверие к денежным расчётам. Государство устанавливает правовые рамки хозяйственной деятельности, защищает конкуренцию и поддерживает устойчивость денежной системы. Предприниматель, принимая решение самостоятельно и рискуя собственными ресурсами ради систематического получения прибыли, учитывает спрос и ищет более эффективные способы производства.

Однако любое расширение регулирования нуждается в обосновании. Избыточные разрешительные процедуры способны затруднить появление новых фирм, а необоснованные преимущества отдельным производителям — ослабить конкуренцию. Задача состоит в выборе таких правил, которые защищают права участников и оставляют пространство для инициативы.

Задание к тексту.

Приведите три объяснения того, почему избыточное вмешательство государства может ослаблять хозяйственную инициативу. Каждое объяснение оформите развёрнутым предложением.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Чрезмерная детализация решений единым центром мешает учитывать местные потребности, поэтому фирмы медленнее реагируют на спрос.

2) Экономическая свобода даёт право нарушать договоры, поэтому любое регулирование вредно.

3) Необоснованные привилегии отдельным фирмам защищают их от конкурентов, и у них слабеет стимул снижать издержки и улучшать продукт.

4) Предприниматель принимает решения за чужой счёт и не рискует собственными ресурсами.

5) Защита конкуренции и устойчивость денежной системы ослабляют хозяйственную инициативу.

6) Сложные разрешительные процедуры увеличивают затраты на открытие предприятия, поэтому часть предпринимателей отказывается от входа на рынок.

Прочитайте учебный текст.

Цифровые сети меняют способы координации экономической деятельности. Небольшая команда может искать заказчиков за пределами своего города, обмениваться проектными материалами и привлекать специалиста, который работает на расстоянии. При этом физические ресурсы не исчезают: изготовление вещи по-прежнему требует сырья, оборудования и труда. Новые технологии прежде всего меняют способы соединения этих ресурсов и обмена сведениями.

В сетевом сотрудничестве важны открытость для внешних идей, совместное использование разрешённых к обмену знаний и взаимодействие через территориальные границы. Например, опубликованная разработчиками открытая документация позволяет партнёрам создавать совместимые решения. Открытость не означает произвольного присвоения чужих произведений или разглашения охраняемой информации: условия доступа должны быть согласованы.

Значение нематериальных ресурсов возрастает. Знание технологии помогает улучшать продукт; деловая репутация снижает недоверие между участниками; налаженные информационные связи ускоряют согласование действий. Однако наличие сайта само по себе не гарантирует конкурентного преимущества. Оно возникает, если организация использует информацию для решения реальных задач покупателей и производства.

Для работника цифровая среда создаёт новые возможности и требования. Дистанционный доступ расширяет выбор проектов, но требует самостоятельного планирования и навыков безопасного обмена данными. Быстрое обновление инструментов делает обучение постоянной частью профессиональной жизни. Поэтому развитие техники приносит больший результат там, где оно сопровождается развитием человеческих компетенций.

Задание к тексту.

Дайте три причинных объяснения значения нематериальных ресурсов для конкурентоспособности организации. Используйте разные ресурсы: технологические знания, деловую репутацию и навыки взаимодействия работников.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Открытость сетевого сотрудничества позволяет свободно присваивать чужие произведения и охраняемую информацию.

2) Цифровые технологии делают ненужными сырьё, оборудование и труд.

3) Наличие сайта само по себе гарантирует организации конкурентное преимущество.

4) Хорошая деловая репутация снижает опасения партнёров по поводу исполнения обязательств, поэтому им легче решиться на сотрудничество.

5) Технологические знания позволяют делать продукт лучше или дешевле, поэтому фирма привлекает покупателей качеством либо ценой.

6) Навыки согласования действий помогают сотрудникам быстрее находить ошибки и не переделывать работу, что сокращает сроки и повышает надёжность.

Прочитайте учебный текст.

Политическая социализация связана с освоением человеком знаний, ценностей и способов участия в политической жизни. Её не следует смешивать с юридическим приобретением гражданства: гражданство может возникнуть по рождению, тогда как политические представления и навыки формируются постепенно. Человек узнаёт, как устроены органы власти, какие права имеет избиратель и каким образом можно законно выразить общественный интерес.

Семья, школа, общественные объединения и средства массовой информации влияют на этот процесс по-разному. Близкие передают повседневные оценки и опыт, образование знакомит с понятиями и нормами, организации позволяют практически участвовать в совместных действиях. Наряду с организованным обучением важны случайные встречи, события и личные наблюдения. Поэтому политическая социализация шире целенаправленного политического воспитания.

При этом человек не только усваивает готовые образцы. Он сопоставляет сведения, принимает одни ценности и отвергает другие, осваивает навыки обсуждения и сотрудничества. Участвуя в объединении или направляя общественное предложение, гражданин способен изменять привычные способы деятельности организации. Влияние институтов на человека и влияние активных граждан на институты образуют взаимосвязанный процесс.

Передача опыта между поколениями помогает сохранять полезные правила и навыки мирного разрешения споров. Но некритическое повторение любого привычного образца может закреплять предрассудки и мешать обновлению. Преемственность становится ресурсом развития, когда соединяется с обоснованной оценкой прошлого опыта и уважением к правам других людей.

Задание к тексту.

Раскройте смысл преемственности поколений в политической жизни. Затем приведите одно возможное положительное и одно возможное отрицательное последствие такой преемственности, объяснив каждое.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Некритическое перенесение устаревших стереотипов о группах населения может закреплять недоверие и мешать сотрудничеству (отрицательное последствие).

2) Любое повторение привычного образца всегда полезно, поэтому у преемственности не бывает отрицательных последствий.

3) Преемственность означает, что человек только усваивает готовые образцы и не может их оценивать или менять.

4) Сохранение опыта переговоров и мирного разрешения споров помогает новым участникам избегать известных конфликтных ошибок (положительное последствие).

5) Преемственность поколений — это юридическое приобретение гражданства по рождению.

6) Преемственность поколений — это передача политических знаний, ценностей, норм и способов участия от старших к младшим.

Прочитайте учебный текст.

Средства массовой информации связывают события, происходящие в разных местах, с повседневными представлениями большой аудитории. Редакция не только сообщает факты, но и выбирает темы, сопоставляет позиции и объясняет контекст. Поэтому представление граждан о социальной проблеме может зависеть от того, какие сведения получили широкое распространение.

У СМИ можно выделить информационную, образовательную и контрольную функции. Первая состоит в сообщении общественно значимых сведений. Вторая помогает аудитории понимать сложные процессы и осваивать новые знания. Третья проявляется в публичном исследовании действий должностных лиц и организаций, выявлении недостатков и привлечении к ним общественного внимания. Публикация сама по себе не заменяет решение суда или проверку уполномоченного органа.

Цифровые технологии увеличили скорость распространения сообщений и возможности обратной связи. Читатель может задать вопрос, передать редакции документы или сообщить о местной проблеме. Однако техническая возможность отправить сообщение ещё не делает любую информацию достоверной: необходимо проверить источник, сопоставить факты и отделить сообщение о событии от оценки автора.

Для демократического обсуждения важны разнообразие позиций и доступность значимой информации. Если разные группы могут объяснить свои интересы, участникам легче понять причины разногласий и искать компромисс. При этом свобода обсуждения предполагает уважение достоинства человека и готовность исправлять ошибки. Культура диалога требует не только возможности говорить, но и способности внимательно слушать.

Задание к тексту.

Сформулируйте три аргумента, объясняющих, почему открытое участие граждан разных культурных общностей в обсуждении общественных решений может укреплять согласие.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Публикация в СМИ заменяет решение суда, поэтому обсуждение делает суды ненужными.

2) Согласие укрепляется, когда в обсуждении участвует только одна, наиболее многочисленная группа.

3) Законные способы влиять на решения создают условия для компромисса и разрешения разногласий без насилия.

4) Любое сообщение, отправленное через цифровые сети, достоверно, поэтому проверять источники не нужно.

5) Возможность сообщить о языковых и культурных потребностях позволяет учитывать их в решениях, поэтому снижается ощущение исключённости групп.

6) Совместное обсуждение заставляет объяснять свои требования и узнавать позицию других, что уменьшает взаимные стереотипы.

Прочитайте учебный текст.

Экономическая активность меняется неравномерно. После периода расширения производства может наступить спад, при котором сокращаются заказы, загрузка предприятий и число рабочих мест. Эти изменения нельзя смешивать с обычными сезонными колебаниями: завершение туристического сезона повторяется в определённое время года и само по себе не означает общеэкономического кризиса.

Один из механизмов спада связан с сокращением совокупного спроса. Когда семьи откладывают покупки, а предприятия — инвестиционные проекты, продавцы получают меньше выручки. В ответ они уменьшают выпуск и расходы на труд. Потеря работы частью населения дополнительно ограничивает потребительские расходы, усиливая первоначальное сокращение спроса.

Последствия неодинаковы для разных отраслей. Замену исправной стиральной машины можно отложить, тогда как потребность в базовых продуктах питания сохраняется каждый день. Поэтому спрос на дорогие товары длительного пользования часто реагирует на ухудшение ожиданий сильнее. Это не означает, что любой производитель продуктов или любая организация услуг полностью защищены от спада.

Государство может поддерживать занятость через общественные работы, помощь предприятиям в создании рабочих мест и профессиональную переподготовку. Выбор мер зависит от причин безработицы. Если рабочие места исчезают вместе с устаревшей технологией, одного ожидания общего подъёма недостаточно: работникам нужно освоить навыки, востребованные в других производствах. При этом любое бюджетное решение требует оценки затрат и ожидаемого результата.

Задание к тексту.

Объясните в трёх отдельных положениях: 1) почему спрос на бытовую технику длительного пользования может сильно сокращаться во время спада; 2) почему спрос на базовые продукты питания обычно устойчивее; 3) почему ошибочно считать всю сферу услуг защищённой от спада.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Любая организация сферы услуг полностью защищена от спада, потому что услуги нельзя отложить.

2) Питание — повседневная потребность, которую нельзя надолго отложить, поэтому расходы на базовые продукты сокращаются меньше.

3) Услуги неоднородны: например, дорогое путешествие можно отменить, поэтому поставщики необязательных услуг тоже теряют спрос.

4) При снижении доходов и уверенности семья может пользоваться исправной техникой и отложить покупку новой, поэтому спрос на неё сильно сокращается.

5) Сезонное завершение туристического сезона само по себе означает общеэкономический кризис.

6) Во время спада спрос на базовые продукты растёт быстрее, чем на дорогие товары длительного пользования, потому что доходы увеличиваются.

Прочитайте учебный текст.

Человек сталкивается с правом в самых разных ситуациях: заключает договор, устраивается на работу, обращается за защитой нарушенного интереса. Правила этих отношений относятся к разным отраслям, но не должны противоречить общим основам правопорядка. Такие основы закрепляет конституция. Она определяет положение личности, устройство государства и организацию публичной власти.

Конституция России имеет высшую юридическую силу, действует непосредственно и применяется на всей территории страны. Это означает, что закон или иной правовой акт не может отменять конституционные гарантии простым установлением противоположного правила. Отраслевое законодательство конкретизирует общие положения: например, трудовые нормы устанавливают процедуры реализации свободы труда.

Устойчивость конституции помогает гражданам и организациям планировать действия. Однако устойчивость не означает невозможности любого изменения. Для разных её частей предусмотрены особые процедуры изменения или пересмотра, защищающие основы государства от поспешных решений. Конституционный контроль позволяет выявлять противоречия между актами и конституционными требованиями.

Конституционные гарантии важны и для согласования общественных интересов. Защита равенства перед законом препятствует превращению преимуществ одной группы в юридическое бесправие другой. Возможность законного участия граждан в управлении создаёт каналы обсуждения разногласий. Тем самым основные правила совместной жизни могут сохраняться даже при смене политических предпочтений.

Задание к тексту.

Приведите три объяснения того, как устойчивые конституционные правила помогают согласовывать интересы разных социальных групп. Каждое объяснение оформите развёрнутым предложением.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Сохранение основных гарантий при смене власти снижает неопределённость, поэтому гражданам и организациям легче договариваться надолго.

2) Конституция закрепляет преимущества самой многочисленной группы над остальными.

3) Любой закон может отменить конституционную гарантию, если установит противоположное правило.

4) Гарантии политического участия дают группам законные способы добиваться представительства, что уменьшает потребность в силовом решении противоречий.

5) Устойчивость конституции означает, что её нельзя изменить ни при каких условиях.

6) Равенство перед законом позволяет требовать применения общих правил, поэтому богатство или численность группы сами по себе не определяют объём прав.

Прочитайте учебный текст.

Словом «политика» иногда называют любые способы руководства: говорят о политике фирмы в отношении покупателей или о правилах, принятых в семье. Такое широкое употребление подчёркивает связь политики с властью и организацией совместных действий. Но оно затрудняет различение государственного управления и повседневного влияния людей друг на друга.

В более узком обществоведческом смысле политика относится к отношениям по поводу публичной власти и выработки обязательных для общества решений. Государственная власть обладает специальным аппаратом управления, распространяется на определённую территорию и располагает законными средствами принуждения. Это отличает её от авторитета руководителя любительского клуба.

Общественная проблема приобретает политическое значение, когда участники стремятся изменить общие правила или добиться властного решения, затрагивающего значимые интересы. Например, отдельная задержка автобуса может быть бытовым неудобством, а обсуждение правил финансирования всего городского транспорта становится вопросом публичного управления. Политика позволяет связывать разные частные требования с общими приоритетами.

Граждане включаются в обсуждение не только как избиратели. Родители выступают за доступность школ, работники — за безопасный труд, жители квартала — за благоустройство. Многообразие социальных ролей объясняет разнообразие объединений и требований. При этом демократическое управление предполагает правовые границы вмешательства: наличие общей цели не даёт власти права произвольно навязывать человеку убеждения, художественные вкусы или решения о частной жизни.

Задание к тексту.

Приведите три объяснения необходимости защищать от произвольного политического вмешательства: 1) частную семейную жизнь; 2) научное исследование; 3) художественное творчество. В каждом объяснении покажите возможное последствие произвола. Речь не идёт об освобождении от соблюдения закона.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Навязывание властью семейных решений нарушает автономию человека и может разрушить доверительные отношения, поэтому частная жизнь нуждается в защите.

2) Навязывание художникам единственного разрешённого способа выражения ограничивает творческий поиск и обедняет культуру.

3) Защита от произвольного вмешательства означает, что учёные и художники освобождаются от соблюдения закона.

4) Наличие общей цели даёт власти право навязывать человеку убеждения и художественные вкусы.

5) Любая задержка автобуса сама по себе является политической проблемой, поэтому власть должна вмешиваться во всё.

6) Требование получать только политически удобные научные выводы подменяет проверку доказательств и мешает обнаруживать ошибки.

Прочитайте учебный текст.

Предприниматель замечает неудовлетворённую потребность и организует производство, принимая риск того, что результат не оправдает затраты. Его идея может быть связана с новым продуктом, необычным способом доставки или более удобным обслуживанием. Но удачная идея сама по себе ещё не обеспечивает устойчивую работу предприятия.

По мере роста фирмы становится важным управление: необходимо ставить цели и составлять планы, распределять ресурсы и обязанности, побуждать работников к результативному труду и проверять достижение намеченных показателей. Эти задачи обычно называют планированием, организацией, мотивацией и контролем. Собственник может выполнять их сам или привлекать профессионального менеджера. Поэтому предприниматель и менеджер — связанные, но не тождественные роли.

Повышение эффективности означает получение большего полезного результата при сопоставимых затратах либо сохранение результата при меньших затратах. Новое оборудование даёт эффект только тогда, когда персонал умеет им пользоваться, а организация работы не создаёт простои. Обратная связь от покупателей помогает понять, какие свойства продукта действительно нужны, и избежать расходования ресурсов на невостребованные изменения.

Инновации нередко вызывают сопротивление: работники опасаются утраты привычных обязанностей, руководители — потери влияния, а собственники — убытков. Обучение сотрудников и испытание нововведения на ограниченном участке позволяют уменьшить неопределённость. Успешное предпринимательство создаёт рабочие места, расширяет выбор для потребителей и способствует распространению более производительных способов хозяйствования.

Задание к тексту.

Сформулируйте три различных объяснения общественной значимости предпринимательства. Каждое должно раскрывать причинную связь.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Стремление снизить издержки побуждает внедрять более производительные технологии, что способствует экономическому росту.

2) Организуя новые производства и нанимая работников, предприниматели создают рабочие места и источники доходов для домохозяйств.

3) Предприниматель не несёт никакого риска, поэтому его деятельность всегда приносит обществу пользу.

4) Новое оборудование даёт эффект само по себе, независимо от навыков персонала и организации труда.

5) Конкурируя за покупателей, предприниматели разрабатывают новые товары и способы обслуживания и расширяют возможности удовлетворения потребностей.

6) Предприниматель и менеджер — это одна и та же роль, поэтому управление фирмой не требует особых функций.

Прочитайте учебный текст.

Когда гражданин арендует велосипед или автор договаривается с издательством о публикации книги, стороны обычно сами решают, вступать ли им в отношения и какие допустимые законом условия принять. Гражданское право исходит из юридического равенства участников, самостоятельности их имущества и свободы волеизъявления. Более крупная фирма не получает права отдавать обязательные властные приказы своему контрагенту лишь потому, что располагает большим капиталом.

Частноправовое регулирование позволяет людям согласовывать интересы через договор. Его участники действуют ради собственных законных целей, но обязаны уважать права других лиц. Свобода договора не отменяет императивных требований закона: например, нельзя договориться об отказе от гарантированной законом защиты потребителя там, где такое ограничение запрещено.

Государство поддерживает частную инициативу тремя основными способами: устанавливает понятные правила оборота, обеспечивает судебную защиту нарушенных прав и препятствует произвольному вмешательству в частные дела. Для предпринимателя это означает возможность планировать вложения, рассчитывая на исполнение договоров и сохранность имущества.

В реальной жизни частные и публичные начала взаимодействуют. Стороны трудового договора согласуют работу и оплату, а государство устанавливает обязательные гарантии безопасности труда. Супруги могут договориться о допустимом режиме имущества, но порядок заключения брака определяется законом. Такое сочетание помогает сохранять свободу выбора и одновременно защищать общественно значимые интересы.

Задание к тексту.

Сформулируйте три объяснения того, как принципы правового государства поддерживают гражданский оборот. Каждое объяснение должно раскрывать самостоятельную причинную связь.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Независимый суд позволяет защитить договорные права при споре, что повышает доверие к заключаемым соглашениям.

2) Правовое государство само определяет за стороны условия каждого договора, поэтому споры исчезают.

3) Верховенство закона ограничивает произвольное изъятие имущества, поэтому участники оборота увереннее планируют долгосрочные вложения.

4) Юридическое равенство препятствует привилегиям из-за близости к власти и создаёт условия для свободной конкуренции.

5) Крупная фирма вправе отдавать обязательные приказы контрагенту, поэтому сделки заключаются быстрее.

6) Свобода договора позволяет сторонам отказаться от любых гарантий закона, в том числе от защиты потребителя.

Прочитайте учебный текст.

Представим город, в котором предприниматель открывает мастерскую, работник выбирает профессию, а жители обсуждают благоустройство двора. Участники этих отношений имеют разные интересы. Чтобы их взаимодействие не зависело лишь от личной силы или расположения чиновника, обществу необходимы общие и заранее известные правила.

Право устанавливает обязательные нормы, формулирует их в официально закреплённом виде и обеспечивает их осуществление средствами государственной защиты. Эти три особенности позволяют людям заранее оценивать последствия своих действий. Предприниматель знает, какие обязательства возникают из договора, а работник — каким способом можно защитить нарушенное право на оплату труда.

Однако значение права не исчерпывается удобством регулирования. Юридически гарантированная свобода даёт человеку возможность самостоятельно выбирать допустимые способы поведения. Равные правовые возможности и судебная защита ограничивают произвол. Свобода одного участника при этом не означает дозволения нарушать права другого.

Мораль тоже регулирует отношения, но обращается прежде всего к совести и оценке поступков окружающими. Право и мораль могут поддерживать друг друга: исполнение обещаний укрепляет доверие, а установленная ответственность препятствует нарушению договора. Вместе с тем закон не способен перечислить все проявления заботы, такта или благодарности. Для устойчивого общественного порядка нужны и правовые гарантии, и готовность людей руководствоваться нравственными убеждениями.

Задание к тексту.

Сформулируйте три различных объяснения того, почему правовые и моральные нормы могут взаимно усиливать общественный порядок. Каждое объяснение изложите распространённым предложением, раскрывающим причинную связь.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Нравственные нормы побуждают к заботе и добросовестности там, где закон не может всё описать, и восполняют ограниченность формальных правил.

2) Мораль обеспечивается силой государственного принуждения, поэтому она делает нормы права излишними.

3) Чем подробнее закон, тем меньше обществу нужна мораль, поэтому право и мораль вытесняют друг друга.

4) Свобода одного участника отношений означает, что он вправе нарушать права другого, если это выгодно.

5) Государственная защита прав препятствует причинению вреда другим и тем самым поддерживает моральное требование уважать достоинство человека.

6) Когда граждане считают закон нравственно обоснованным, они чаще соблюдают его добровольно, поэтому порядок меньше держится на принуждении.

Прочитайте учебный текст.

Изменение цены одного товара ещё не означает инфляции: оно может объясняться сезонностью или особенностями его производства. Об инфляции говорят при устойчивом повышении общего уровня цен, которому соответствует снижение покупательной способности денег. На ту же сумму постепенно можно приобрести меньше товаров и услуг.

Рост цен может быть вызван разными причинами. Если совокупный спрос увеличивается быстрее возможностей производства, возникает инфляция спроса. Если дорожают ресурсы и фирмы повышают цены вслед за ростом затрат, говорят об инфляции издержек. В рыночной экономике открытая инфляция заметна в повышении цен. При жёстком сдерживании цен обесценивание денег способно проявляться через товарный дефицит и ухудшение качества доступных товаров — такую форму называют подавленной инфляцией.

Непредвиденное обесценивание денег особенно затрагивает людей с фиксированными доходами и сбережениями, доходность которых не компенсирует рост цен. Для фирм возрастает неопределённость: сложнее сравнивать будущие доходы и затраты. Ожидания тоже имеют значение. Если многие покупатели заранее увеличивают покупки в ожидании подорожания, они могут дополнительно усиливать спрос.

Активная антиинфляционная политика направлена на причины роста цен, а адаптивные меры смягчают последствия для населения. Выбор инструментов зависит от причин инфляции и состояния экономики. Так, ограничение избыточного совокупного спроса отличается от мер, расширяющих предложение. При этом сокращение бюджетного дефицита требует уменьшения разрыва между расходами и доходами бюджета; получение кредита само по себе лишь финансирует этот разрыв, а не устраняет его.

Задание к тексту.

В экономической дискуссии высказан тезис: при определённых условиях умеренная предсказуемая инфляция способна поддерживать хозяйственную активность. Приведите три различных объяснения возможных положительных эффектов. Для каждого укажите условие, при котором возникает эффект.

Какие из приведённых положений верно выполняют это задание? Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны (в любом порядке).

1) Получение кредита само по себе устраняет бюджетный дефицит, поэтому сдерживает инфляцию.

2) Инфляция выгодна людям с фиксированными доходами и сбережениями, потому что их доходы растут быстрее цен.

3) Если долг фирмы имеет фиксированную номинальную сумму, а выручка растёт вместе с ценами, реальная тяжесть долга уменьшается.

4) Если номинальная зарплата не снижается, а цены продукции умеренно растут, реальные затраты на труд падают, что иногда сохраняет рабочие места.

5) Инфляция повышает покупательную способность денег, поэтому на ту же сумму можно купить больше.

6) При незагруженных мощностях ожидание небольшого подорожания побуждает не откладывать покупки и поддерживает спрос и загрузку производства.